Do­po il Co­vid-19 c’è l’ho­me­schoo­ling Ma è una scon­fit­ta

Corriere del Mezzogiorno (Campania) - - PRIMO PIANO - di Vio­la Ar­do­ne

Pri­mo gior­no di scuo­la per tan­ti stu­den­ti del Me­ri­dio­ne: ep­pu­re sta­mat­ti­na in clas­se al­cu­ni alun­ni man­che­ran­no. Non so­lo quel­li per cui l’ini­zio del­le le­zio­ni è sta­to an­co­ra pro­cra­sti­na­to al 28 set­tem­bre a cau­sa del­la super-sa­ni­fi­ca­zio­ne po­st elet­to­ra­le o quel­li che a cau­sa del­le ro­ta­zio­ni

La clas­se, quel­la reale con ban­chi e la­va­gna è sta­ta lo sce­na­rio in cui ab­bia­mo im­pa­ra­to a mi­su­ra­re noi stes­si su­gli al­tri

se­gui­ran­no le le­zio­ni col­le­ga­ti da ca­sa in vi­deo­con­fe­ren­za.

Man­che­ran­no gli stu­den­ti i cui ge­ni­to­ri han­no fat­to per que­st’an­no una scel­ta le­git­ti­ma an­che se in qual­che mo­do estre­ma: l’edu­ca­zio­ne pa­ren­ta­le. Mol­te fa­mi­glie, in­fat­ti, han­no pre­fe­ri­to non far fre­quen­ta­re la scuo­la ai lo­ro fi­gli, pun­tan­do in­ve­ce sull’istru­zio­ne im­par­ti­ta in ca­sa. Il ri­cor­so all’ho­me­schoo­ling è sta­ta per al­cu­ni una scel­ta ob­bli­ga­ta, di fron­te al re­bus dell’or­ga­niz­za­zio­ne di spa­zi, mo­di e tem­pi del­la scuo­la fu­ne­sta­ta dall’emer­gen­za Co­vid op­pu­re — an­cor di più — in pre­sen­za di pa­to­lo­gie che met­te­reb­be­ro a se­rio ri­schio la sa­lu­te dell’alun­no stes­so o uno dei suoi più stret­ti fa­mi­lia­ri. Si ri­tor­ne­rà, in­som­ma, al­la fi­gu­ra ot­to­cen­te­sca dell’aio, l’isti­tu­to­re pri­va­to che si farà ca­ri­co di im­par­ti­re le­zio­ni pri­va­te a un sin­go­lo bam­bi­no o a un pic­co­lo grup­po di coe­ta­nei tra le pareti di ca­sa.

In al­ter­na­ti­va, a far le­zio­ne ci pen­se­ran­no mam­ma e pa­pà o un ma­ni­po­lo di non­ni vo­len­te­ro­si, ri­spol­ve­ran­do co­no­scen­ze più o me­no re­mo­te e met­ten­do­si al­la pro­va nel ruo­lo di do­cen­ti. Nien­te di sba­glia­to, ri­pe­to: in un mo­men­to di ve­ra emer­gen­za e di in­cer­tez­za mas­si­ma, ogni scel­ta è plau­si­bi­le per met­te­re in sal­vo l’istru­zio­ne dei pro­pri fi­gli. Co­sì nel­la real­tà ca­lei­do­sco­pi­ca che è di­ven­ta­ta la scuo­la del Co­vid, c’è an­che chi, per scel­ta, per con­ve­nien­za, per pro­ble­mi or­ga­niz­za­ti­vi o di sa­lu­te, a scuo­la non tor­ne­rà fi­no al pros­si­mo an­no, quan­do, do­po aver so­ste­nu­to un esa­me di ido­nei­tà, po­trà riab­brac­cia­re i vec­chi com­pa­gni di stra­da. Lo farà, na­tu­ral­men­te, chi po­trà per­met­ter­se­lo, per di­spo­ni­bi­li­tà eco­no­mi­ca, di tem­po e di pa­zien­za da de­di­ca­re a cia­scu­no dei pro­pri fi­gli, op­tan­do per una so­lu­zio­ne che eli­mi­na il pro­ble­ma al­la ra­di­ce. Ep­pu­re, da ge­ni­to­re e da do­cen­te, la scuo­la fai-da-te mi sem­bra una scon­fit­ta. Non per chi la sce­glie co­me al­ter­na­ti­va a quel­la tradiziona­le.

Mi sem­bra la scon­fit­ta di un gran­de so­gno, quel­lo dell’istru­zio­ne ob­bli­ga­to­ria e gra­tui­ta, del­la scuo­la co­me mo­men­to di in­te­gra­zio­ne e con­di­vi­sio­ne, del­la ge­stio­ne del rap­por­to tra pa­ri, del­la re­la­zio­ne alun­no/ in­se­gnan­te che non cre­do pos­sa es­se­re so­sti­tui­ta da quel­la ge­ni­to­re/fi­glio. La clas­se, quel­la reale con ban­chi, se­die, la­va­gna, ges­set­ti, por­te che ci­go­la­no e neon dal­la lu­ce bian­ca è lo sce­na­rio in cui ab­bia­mo im­pa­ra­to a mi­su­ra­re noi stes­si su­gli al­tri, a sop­por­ta­re fru­stra­zio­ni e a su­pe­ra­re scon­fit­te, a con­di­vi­de­re gio­ie, suc­ces­si e pic­co­li fal­li­men­ti. È il luo­go in cui per la pri­ma vol­ta ci sia­mo con­fron­ta­ti con adul­ti che non era­no i nostri ge­ni­to­ri e coe­ta­nei che non era­no né fra­tel­li né cu­gi­ni. Il luo­go in cui ci sia­mo sen­ti­ti so­li, a vol­te, e ne sia­mo sta­ti or­go­glio­si per­ché ab­bia­mo ca­pi­to che an­che da so­li non era­va­mo per­du­ti.

Vo­glio au­gu­ra­re buo­na scuo­la a tut­ti: a quel­li che ci sa­ran­no e a quel­li che, per scel­ta, non ci sa­ran­no e che tra di­dat­ti­ca in pre­sen­za e di­dat­ti­ca a di­stan­za avran­no pre­fe­ri­to la «di­dat­ti­ca di stan­za». La lo­ro.

Tra real­tà e fin­zio­ne In al­to, una sce­na del film «La scuo­la più bel­la del mon­do» con Roc­co Pa­pa­leo So­pra, pro­ve di di­stan­zia­men­to so­cia­le in clas­se

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