Tre­vi­so, escre­men­ti di to­pi nel­le au­le Il sin­da­co co­stret­to a chiu­de­re la scuo­la

Dif­fi­col­tà di­dat­ti­che, si al­lar­ga il fron­te di quan­ti chie­do­no nuo­ve re­go­le. La Re­gio­ne: ta­vo­lo con gli en­ti lo­ca­li

Corriere del Veneto (Treviso e Belluno) - - Da Prima Pagina - Ali­ce D’Este © RIPRODUZIONE RISERVATA

TRE­VI­SO A Tre­vi­so una scuo­la ha «chiu­so per to­pi» con un’or­di­nan­za fir­ma­ta dal sin­da­co Gio­van­ni Ma­nil­do. «Non c’è emer­gen­za di ca­rat­te­re sa­ni­ta­rio» ha pre­ci­sa­to il Co­mu­ne per stem­pe­ra­re le ten­sio­ni che si so­no crea­te quan­do i ge­ni­to­ri hanno sa­pu­to che i bim­bi non po­te­va­no en­tra­re. La de­ci­sio­ne è sta­ta ne­ces­sa­ria do­po che le mae­stre hanno tro­va­to escre­men­ti di to­pi nel­le au­le.

VE­NE­ZIA Ci so­no 812 clas­si del Ve­ne­to in cui il nu­me­ro de­gli stu­den­ti stra­nie­ri è più al­to di quel­lo de­gli ita­lia­ni. La per­cen­tua­le su­pe­ra il 50% ar­ri­van­do a pic­chi li­mi­te dell’80% nei ca­si più com­ples­si.

La si­tua­zio­ne dif­fi­ci­le del­la Ce­sa­re Bat­ti­sti di Me­stre, rac­con­ta­ta qual­che me­se fa dal­la pre­si­de non è dun­que iso­la­ta. Se­con­do i con­ti dell’uf­fi­cio sco­la­sti­co re­gio­na­le del Ve­ne­to a fa­re com­pa­gnia al­le ele­men­ta­ri me­stri­ne ci so­no al­tre 811 se­zio­ni: 246 so­no del­la scuo­la dell’in­fan­zia, 397 al­le ele­men­ta­ri, 91 al­le me­die e 78 al­le su­pe­rio­ri. Cer­to, si trat­ta del 3% del to­ta­le (le se­zio­ni so­no 25.543 in tut­to) e nel­la mag­gior par­te dei ca­si la me­dia de­gli stra­nie­ri si ag­gi­ra tra il 15% e il 30%, ma non si pos­so­no cer­to più de­fi­ni­re «ca­si iso­la­ti».

Al­la Ce­sa­re Bat­ti­sti i nu­me­ri in gen­na­io ave­va­no fat­to sob­bal­za­re sul­la se­dia la di­ri­gen­te. Nel­la scuo­la il ca­so estre­mo era una clas­se con 24 bam­bi­ni stra­nie­ri e un so­lo bam­bi­no ita­lia­no ma le per­cen­tua­li di bam­bi­ni stra­nie­ri in tut­te le se­zio­ni non scen­de­va­no qua­si mai sot­to il 70-80%. Tant’è che Ra­che­le Scan­del­la, pre­si­de dell’isti­tu­to ave­va de­ci­so di isti­tui­re per le iscri­zio­ni il tet­to agli alun­ni stra­nie­ri: non avreb­be do­vu­to su­pe­ra­re il 40%. Al­la Ce­sa­re Bat­ti­sti (do­ve il li­mi­te al­la fi­ne non è sta­to ap­pli­ca­to vi­sto il li­mi­ta­to nu­me­ro di iscri­zio­ni e la po­ca selezione da fa­re) e in tut­te le al­tre 811 clas­si ve­ne­te il pro­ble­ma è la ge­sti­bi­li­tà. De­gli stu­den­ti ma so­prat­tut­to del­la di­dat­ti­ca. Che di fron­te a dif­fi­clas­se col­tà di que­sto ti­po ri­schia di tro­va­re dif­fi­col­tà an­che sul fron­te dell’in­te­gra­zio­ne.

L’esem­pio chia­ve è quel­lo di Kam­rul Syed re­fe­ren­te del­la co­mu­ni­tà ban­ga­le­se di Me­stre che al­la fi­ne ha de­ci­so di iscri­ve­re i fi­gli in una scuo­la pri­va­ta «la­scian­do» la Giu­lio Ce­sa­re. «Io so­no un im­mi­gra­to co­me lo­ro, è ov­vio – di­ce- ma una con l’80% di bam­bi­ni ap­pe­na ar­ri­va­ti in Ita­lia che non par­la­no una pa­ro­la di ita­lia­no non pro­gre­di­sce. La scuo­la si riem­pie, è ov­vio, non c’è al­tra scel­ta e abi­tia­mo qua­si tut­ti nel­la zo­na. Se vo­glia­mo l’in­te­gra­zio­ne al­lo­ra van­no se­gui­te stra­de di­ver­se. I bam­bi­ni a scuo­la de­vo­no im­pa­ra­re». E al­la ri­fles­sio­ne in­vi­ta an­che Ele­na Do­naz­zan, as­ses­so­re re­gio­na­le all’istru­zio­ne: «Con­cen­tra­zio­ni di que­sto ti­po so­no un pro­ble­ma – di­ce – già nel 2010 par­la­vo del tet­to al 30% co­me ne­ces­sa­rio, quan­do era an­co­ra una que­stio­ne da trat­ta­re con le pin­ze. Og­gi an­che gli in­se­gnan­ti che era­no scet­ti­ci si so­no con­vin­ti che qualcosa va fat­to e che bi­so­gna coin­vol­ge­re i Co­mu­ni. Non ba­ste­ran­no più i con­tri­bu­ti per i la­vo­ri di in­te­gra­zio­ne, si do­vran­no pen­sa­re a tra­spor­ti spe­ci­fi­ci per spo­sta­re gli stu­den­ti per­met­ten­do an­che a chi vi­ve in un quar­tie­re di av­vi­ci­nar­si ad una scuo­la più lon­ta­na. Scuo­le co­sì di­ven­ta­no dei ghet­ti, non pos­sia­mo per­met­ter­ce­lo. Chie­do che l’ar­go­men­to ven­ga mes­so all’or­di­ne del gior­no del­la con­fe­ren­za de­gli en­ti lo­ca­li».

La cir­co­la­re mi­ni­ste­ria­le che da la pos­si­bi­li­tà di li­mi­ta­re le iscri­zio­ni de­gli stu­den­ti stra­nie­ri esi­ste dal 2010 e fis­sa il tet­to al 30%. Ma nes­su­no fi­no­ra nel­le scuo­le l’ha real­men­te mes­sa ne­ro su bian­co co­me con­di­zio­ne per la for­ma­zio­ne del­le nuo­ve clas­si. «La con­cen­tra­zio­ne di alun­ni in al­cu­ne scuo­le e clas­si non è più un in­di­ce di dif­fi­col­tà co­me in passato – di­ce in­tan­to Da­nie­la Bel­tra­me di­ret­to­re dell’uf­fi­cio sco­la­sti­co re­gio­na­le - per­ché si trat­ta di alun­ni per la mag­gior par­te na­ti in ita­lia che hanno ap­pre­so la lin­gua già dal­la scuo­la dell’in­fan­zia. Le me­to­do­lo­gie di in­clu­sio­ne de­gli in­se­gnan­ti del Ve­ne­to si so­no or­mai con­so­li­da­te e pun­ta­no sul­la fa­ci­li­ta­zio­ne lin­gui­sti­ca e sul­le at­ti­vi­tà la­bo­ra­to­ria­li». Cer­to, ma for­se non ba­sta­no. «La di­stin­zio­ne tra na­ti in Ita­lia e non è do­ve­ro­sa – di­ce an­che Mar­ta Viot­to, del­la Cgil del Ve­ne­to – mol­ti bam­bi­ni stra­nie­ri per i co­sti del­le ret­te non hanno fre­quen­ta­to la scuo­la ma­ter­na e ar­ri­va­no al­le ele­men­ta­ri co­no­scen­do po­che pa­ro­le di ita­lia­no. Una so­lu­zio­ne? In­ve­sti­men­ti eco­no­mi­ci per l’in­clu­sio­ne e una par­te­ci­pa­zio­ne più at­ti­va del ter­ri­to­rio ai pro­get­ti».

Viot­to (Cgil) Di­stin­zio­ne do­ve­ro­sa tra chi è ita­lia­no e chi non lo è Do­naz­zan (Ass. reg.) Tra­spor­ti spe­ci­fi­ci per por­ta­re gli stu­den­ti lon­ta­no

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