Da Van Gogh ai faraoni Alle medie s’impara con la realtà aumentata
Imparare l’arte entrando in un quadro di Van Gogh o la storia ritrovandosi faccia a faccia con un faraone dell’antico Egitto. Tecnologia e lezioni frontali. «Così s’impara volentieri». La realtà virtuale debutta a scuola, nel programma dell’Europa, istituto onnicomprensivo privato e paritario di Porta Venezia.
Faccia a faccia con un faraone, oppure nel mezzo di un quadro di Van Gogh, magari tra la sedia e il letto della sua «Camera di Vincent ad Arles». Porta d’accesso a queste esperienze è la tecnologia, usata in accoppiata alle lezioni frontali. «Così i ragazzi imparano volentieri». La sperimentazione partirà quest’anno a Scuola Europa, istituto onnicomprensivo privato paritario di Porta Venezia. Gli alunni delle medie, oltre ad ascoltare le spiegazioni degli insegnanti e a studiare sui libri di testo, useranno visori per «tuffarsi» in scenari ricostruiti di realtà virtuale e approfondire materie come storia, geografia, scienze.
«Abbiamo deciso di integrare l’attività didattica con esperienze di realtà virtuale e aumentata — dice Roberta Ginese, preside delle medie e del liceo linguistico —. Si tratta di un’evoluzione del learning by doing, la possibilità di imparare facendo, che già applichiamo». Per esempio sono già stati attivati corsi di robotica, di sartoria per la realizzazione degli abiti scenici per il corso di teatro, di coding. La decisione di proporre l’uso dei visori agli studenti di 12, 13 e 14 anni non è casuale. «Con gli alunni di questa fascia d’età si fa più fatica a proporre la didattica tradizionale — prosegue la preside —, mentre imparano più volentieri con la tecnologia, anche grazie alla componente ludica. Entrare in un quadro e viverlo, immergersi in un contesto storico aiuta a memorizzarlo».
Ieri la presentazione della novità durante l’open day dell’istituto. I futuri iscritti hanno potuto indossare i visori per tuffarsi nella realtà digitalmente ricostruita e anche compiere azioni grazie ad alcuni controller da tenere in mano. Tra gli strumenti a disposizione, un simulatore di volo con deltaplano, che permette di provare il brivido di fluttuare in mezzo al cielo. Entusiasti i ragazzi, un po’ più diffidenti (ma solo all’inizio) i genitori. «Partiremo con la sperimentazione già dal secondo quadrimestre — annuncia la preside —, ogni classe potrà testare i visori: l’idea è farli provare poco a tutti e valutare il loro effetto». Ci saranno giornate dedicate a singole materie: gli studenti saranno accompagnati sia da un professore, che sceglierà i contenuti da proporre, sia da un tecnico che spiegherà loro come utilizzare gli strumenti, per ora noleggiati dall’istituto. Se i risultati saranno buoni, già dal prossimo anno scolastico la lezione con la realtà virtuale entrerà ufficialmente nell’orario di lezione dei circa cento iscritti alle medie.
Il progetto vede collaborare Scuola Europa con Vrzone, startup innovativa con base a Milano che si occupa di sviluppare sistemi di realtà virtuale, aumentata e mista. «Il percorso con la scuola è iniziato qualche tempo fa — racconta l’amministratore delegato Nicola Ravarini —, abbiamo cercato di capire se i nostri prodotti si adattavano ai programmi e alle lezioni». Così, tra le proposte che l’azienda ha in catalogo, sono state selezionate quelle utili per approfondire le materie curriculari. «Il limite di questo settore è l’elevato costo per la realizzazione di nuovi programmi — continua Ravarini —. Recentemente abbiamo acquisito un pacchetto creato in Gran Bretagna, composto da 30 visori con un menu di contenuti in inglese che spazia dalla biologia alla geografia». Secondo il manager, «negli Stati Uniti l’uso di realtà aumentata accresce del 30 per cento la capacità d’apprendimento nei ragazzi dai 12 ai 14 anni. Ci aspettiamo un’esplosione dell’uso di questa tecnologia tra quattro o cinque anni».