Al­la ri­cer­ca del mae­stro

L’oc­se de­nun­cia la pro­gres­si­va scom­par­sa de­gli in­se­gnan­ti ma­schi dal­le scuo­le. In par­ti­co­la­re dell’in­fan­zia e pri­ma­rie. Il ri­sul­ta­to è: «Uno squilibrio sull’im­pat­to co­gni­ti­vo dei bam­bi­ni». IN­CHIE­STA tra gli uomini che han­no scel­to que­sto la­vo­ro, con tan­ta

GQ (Italy) - - Storie - Te­sto di RAF­FAE­LE PANIZZA Fo­to di PAO­LO VERZONE

C’è un sen­tie­ro che gli uomini han­no smes­so di per­cor­re­re. Un’esi­sten­za da 1.300 euro al me­se, che al mas­si­mo di­ven­ta­no 1.600, ma solo do­po trent’an­ni di ono­ra­to ser­vi­zio, e cen­ti­na­ia di fac­ci­ne ap­pe­se al­la me­mo­ria. Un sen­tie­ro, pe­rò, che po­treb­be va­le­re qual­co­sa di più che uno sti­pen­dio son­tuo­so o un be­ne­fit. Al­me­no co­sì rac­con­ta­no i pio­nie­ri che han­no avu­to il co­rag­gio di per­cor­rer­lo. Po­che mi­glia­ia di ec­cen­tri­ci, avventurieri di un’idea di ma­sco­li­ni­tà di­ven­ta­ta fuo­ri moda.

«In un mon­do do­ve non esi­ste il Far We­st, è il me­stie­re che più di tut­ti ti fa sen­ti­re Tex Wil­ler», di­ce a GQ Mar­co Ros­si-do­ria, che ha fat­to il mae­stro ele­men­ta­re per 42 an­ni, è sta­to sot­to­se­gre­ta­rio all’istru

La scuo­la è mon­do zio­ne e ha scrit­to il sag­gio . «Con i bam­bi­ni bi­so­gna es­se­re net­ti e de­ci­si. Di­re Sì op­pu­re No, pro­prio co­me i co­w­boy. Es­se­re re­go­la­ti­vi e por­si con au­to­re­vo­lez­za a pre­si­dio del li­mi­te. Ma al­lo stes­so tem­po, oc­cor­re sapersi av­ven­tu­ra­re, crea­re ogni gior­no un mon­do e un fu­met­to nuo­vo, far vi­ve­re il bam­bi­no che c’è in noi. Mi ven­go­no in men­te po­chi al­tri me­stie­ri, con ca­rat­te­ri­sti­che ma­schi­li co­sì pre­ci­se».

Ep­pu­re, con­vin­ti che la cu­ra dell’al­tro fos­se una pre­ro­ga­ti­va fem­mi­ni­le, gli uomini so­no scap­pa­ti dal­le cat­te­dre. In Ita­lia, i mae­stri di scuo­la pri­ma­ria so­no or­mai po­chis­si­mi: 10.545, schie­ra­ti al co­spet­to di ol­tre 236 mi­la don­ne. «In per­cen­tua­le, so­no me­no del 4%, e non c’è in pro­gram­ma ini­zia­ti­va al­cu­na per au­men­tar­ne il nu­me­ro», con­fi­da a GQ un fun­zio­na­rio del mi­ni­ste­ro dell’istru­zio­ne dell’uni­ver­si­tà e del­la Ri­cer­ca. Cent’an­ni fa, quan­do il ruo­lo con­ta­va quan­to il pre­te e più del sin­da­co, i mae­stri era­no 20 mi­la, su 60 mi­la in­se­gnan­ti to­ta­li. Oggi i mae­stri so­no dei gran­di as­sen­ti. Una ca­ren­za che non col­pi­sce sol­tan­to l’ita­lia, tan­to che l’oc­se ha da po­co di­ra­ma­to un al­lar­me in­ter­ro­gan­do­si su­gli svan­tag­gi di un’ec­ces­si­va fem­mi­ni­liz­za­zio­ne del­la scuo­la in tut­ta Eu­ro­pa: «In tut­ti i Pae­si in­du­stria­liz­za­ti, il 68 per cen­to del cor­po do­cen­te è for­ma­to da don­ne»,

Gen­der im­ba­lan­ces in the re­ci­ta il rap­por­to, in­ti­to­la­to tea­ching pro­fes­sion

, «uno squilibrio che im­pat­ta ne­ga­ti­va­men­te sia sul­lo svi­lup­po co­gni­ti­vo dei bam­bi­ni sia sul­la scel­ta del­la car­rie­ra da in­tra­pren­de­re da adul­ti». In Ita­lia gli in­se­gnan­ti ma­schi nella scuo­la dell’in­fan­zia so­no lo 0,7%. Su 87.701 ti­to­la­ri, gli uomini so­no 612. Al­le ele­men­ta­ri i mae­stri so­no il 3,6%, i pro­fes­so­ri del­le me­die il 22% e il 33% nel­le scuo­le su­pe­rio­ri. Co­mun­que sem­pre una net­ta mi­no­ran­za. Uno sta­to di co­se cro­ni­co, re­gi­stra­to già an­ni fa dal­la an­tro­po­lo­ga ita­lia­na Ida Ma­gli, che in me­ri­to al mon­do dell’edu­ca­zio­ne e del­la cu­ra dell’al­tro in ge­ne­ra­le era ar­ri­va­ta a par­la­re di ma­triar­ca­to.

«In car­rie­ra ho vi­sto col­le­ghe ca­pre co­sì co­me tan­ti ca­pro­ni», di­ce il qua­ran­ta­treen­ne Fran­ce­sco Ro­ma­nel­li,

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Mar­co Bru­no, 40 an­ni, in­se­gna al­le ele­men­ta­ri pres­so l’isti­tu­to Scia­lo­ia di Milano

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