CABARAN LAHIR INSAN BERILMU
Bagi memacu kemajuan akal budi manusia, seseorang itu perlukan ilmu. Bagi memacu transformasi pendidikan perlukan guru yang berilmu, gigih dan tabah dalam menyampaikan ilmu. Jelaslah bahawa guru pada masa kini adalah pemacu transformasi pendidikan negara pada masa depan bagi membentuk warganegara berilmu, berjasa dan cemerlang.
Sesebuah negara maju memerlukan bidang pendidikan bertaraf maju seiring kemajuan dunia dan negara lain di dunia. Malaysia sedang melangkah ke arah kemajuan melalui transformasi pendidikan negara. Rakyat yang berilmu pengetahuan dan berkemahiran tinggi maju dan sejahtera dalam era kemajuan masa kini dan akan datang.
Bagi memacu transformasi pendidikan, guru mesti memahami tugas dan peranan mereka dalam pendidikan negara. Pada masa kini, apa yang penting setiap guru memahami dan melaksanakan Pelan
Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2013-2025 iaitu setiap murid akan mempunyai enam ciri penting iaitu mempunyai ilmu pengetahuan, mempunyai kemahiran berfikir aras tinggi, mempunyai kemahiran memimpin, mempunyai kemahiran dwibahasa atau lebih, mempunyai etika dan kerohanian dan mempunyai identiti nasional sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK).
Ciri-ciri inilah yang perlu dipacu guru bagi melahirkan murid atau pelajar yang dapat bersaing pada peringkat global. Selain itu, pencapaian keberhasilan murid secara saksama masih satu cabaran kepada guru di sekolah sama ada di peringkat rendah atau menengah.
Transformasi dan agenda pendidikan negara adalah cetusan pemikiran pemimpin ke arah memperkayakan konsep keilmuan dalam pelbagai bidang seperti perkembangan pembelajaran, strategi pengajaran dan pendidikan, konsep teori dan teknik pengajaran dan pembelajaran serta pemudahcaraan (PdPc) untuk membentuk daya pemikiran murid yang kreatif dan sistematik, maju seiring kemajuan dunia.
Pendidikan di Malaysia sudah mengalami perubahan yang drastik dan jauh terkehadapan dengan peranannya sebagai tenaga penggerak kepada perubahan sosial, kemajuan ekonomi, pembangunan industri dan teknologi maklumat, penyediaan sumber tenaga manusia, pendemokrasian dan sebagainya.
Melalui transformasi pendidikan akan membawa Malaysia ke era baru sebagai negara maju berpendapatan tinggi selaras Transformasi Nasional 2050 (TN50). Transformasi dan kemajuan pendidikan yang berlaku pada abad ini memacu dan membuka peluang baru pembangunan potensi manusia.
Anjakan pradigma pendidikan melalui transformasi pendidikan sebagai suatu sektor yang paling dinamik dan penting dan memberi sumbangan besar kepada perubahan kemajuan negara. Oleh itu, peranan guru pada masa kini sebagai pendidik, pembimbing, pemudahcara akan membantu kepada perkembangan dan kecekapan profesionalisme guru melalui inovasi perubahan dan imej sekolah sebagai pemacu kepada pendidikan maju.
Profesion perguruan di Malaysia memerlukan transformasi profesionalisme yang radikal, pantas dan drastik bagi mengatasi pelbagai masalah, cabaran dan jangkaan baru dalam merealisasikan agenda pembangunan pendidikan dalam abad ke-21 yang kian mencabar.
Justeru, guru juga memerlukan sokongan motivasi daripada kerajaan, ibu bapa dan pandangan masyarakat dengan sikap, nilai yang baik dan akan meningkatkan komitmen bekerja yang tinggi bagi memacu transformasi pendidikan negara ke arah membina dan membangun modal insan dan generasi muda yang berakal budi, berilmu pengetahuan dan berkemahiran tinggi.
Oleh itu, kepentingan pendidikan juga mestilah difahami oleh ibu bapa iaitu memelihara dan mengasuh anak dengan baik di rumah bagi proses pertumbuhan dan perkembangan yang baik. Kerjasama erat ibu bapa dan guru sangat diperlukan bagi kemajuan murid di sekolah melalui suatu usaha yang terancang dan teratur. Keseimbangan dalam bidang akademik dan akhlak kepada murid perlu diberikan perhatian.
Selain itu, ibu bapa juga harus memahami kepentingan pendidikan anak adalah tugas bersama antara ibu bapa dan guru iaitu suatu cara mengembangkan bakat, potensi, kebolehan dan keterampilan murid di sekolah dan berkerjasama melaksanakan aktiviti yang memudahkan kehidupan masyarakat. Inilah yang menjadi harapan dan sokongan yang diharapkan daripada ibu bapa oleh guru.
Hal ini sesuai dengan pandangan tokoh ilmuwan Ki Hajar Dewantara, pendidikan juga diertikan sebagai suatu usaha untuk memajukan diri sendiri dari segi budi pekerti, fikiran, rohani serta jasmani bagi membolehkan seseorang individu itu mendapat kehidupan yang lebih sempurna selaras dengan alam dan masyarakat. Dalam aspek ini, keluarga dan masyarakat perlu memainkan peranan yang sangat penting di mana mereka perlu mendidik anak mereka dari peringkat awal lagi agar anak itu mampu berkembang secara fizikal dan mental.
Ironinya, melalui transformasi pendidikan mencakupi segala bentuk aktiviti yang memudahkan kehidupan masyarakat seterusnya akan membawa kepada perubahan hasil daripada penyertaan seseorang individu dalam kegiatan tersebut. Melalui usaha yang terancang dan teratur akan melahirkan manusia berakal budi. Pendidikan yang berkesan akan membawa kepada kemajuan masyarakat dan negara.