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最近《弟子規》成為熱門的話題，這讓我想起兒時的一本讀物《朱子治家格言》。同屬華人啟蒙教育的教材，老媽小時要我背《朱子治家格言》，但是我比較懶惰和頭腦不精，沒有背熟，反而裡頭的插圖成為我摹仿畫畫的對象，如今想起，兒時的讀書風景也蠻有趣的，哈哈。

不像《弟子規》注重押韻，語言淺顯易懂，也容易背誦，《朱子治家格言》屬於雜言體，有長有短，短則4字，長則達9字。

小時看到書題《朱子治家格言》就覺得很無趣，也沒有深入研究誰是“朱子”，還有，為何我還沒長大卻要學“治家”呢？

多年前，在書架一角發現一本線裝書，封面的材料卻是包書花紙模樣，覺得很奇怪。封面是兩隻可愛的小熊工人，一隻在休息，一隻托着臉頰，像發白日夢似的，還有英文字“WISHES”，“I”字是一個鋸子。打開線裝書，原來是《朱子治家格言》！這是老媽的《朱子治家格言》，原封面已經毀了，她老人家自己找來花紙當封面，用線裝訂成線裝本，書線還繫着一個線掛，方便掛在任何地方。

我想，誰也看不出這是一本老書吧！我老媽，也蠻可愛的，哈哈！

重翻這本長型薄薄的老書，兒時回憶也隨之而來。全書名為《繪圖增註朱子治家格言》，為四明陸廷燮註釋，茂苑朱斗南敬書。記得老媽說過，不必要記得整本書，卻要求我把她勾出的句子都要記下，不能忘記。

因為要記下的句子不多，就列出來與大家分享：“關鎖門戶，必親自檢點。”“一粥一飯，當思來處不易。”“宜未雨而綢繆”“自奉必須儉約”“子孫雖愚，經書不可不讀。”“勿貪意外之財，勿飲過量之酒。”“遇貧窮而作驕態者，賤莫甚。”“輕聽發言，安知非人之譖訴，當忍耐三思。”“因事相爭，焉知非我之不是，須平心再想。”“施惠無念，受恩莫忘。”“凡事當留餘地，得意不宜再往。”

我不知道上述的句子對以後的我有什麼影響，最起碼我沒有忘記，至今在生活起居中不知不覺下作用起來。我們小時常常聽大人們說，“長大後，你就知道”，或者是“長大後，就很有用的了”，原來一些東西是要從小聽話地吸收，長大後才見效果。神奇神奇，好像神話，其實是大人口中的童話，哈哈。

比如“輕聽發言，安知非人之譖訴，當忍耐三思。”“因事相爭，焉知非我之不是，須平心再想。”現在的社會不簡單，一句話就容易得罪人，加上網絡的發達，被標籤的可能性很大，所以幸好有一兩句話傍身，不會被影響生活素質。

重獲這本《朱子治家格言》之前，我曾經聽老媽提起過這本書，那就是接近婚期的時候，那時。我不是很在意，喔，喔就算了。如今想起，她是否覺得，我還沒為婚姻準備好，而要我在治家前重讀《朱子治家格言》呢？“哈哈”的苦笑一聲，箇中滋味，因人而異。事隔多年，猶記得我摹仿那個圖像是關於火災的，旁註“人禍勿喜”還有一次接觸《朱子治家格言》是長子將要出生前，岳母要我查一查農曆，在《通勝》剛巧翻到圖文並茂的《朱子治家格言》，還記得沒有細讀，只是看圖畫，翻翻就過。

看來能在《通勝》這本“中華民族智慧的結晶”記載流傳當教材，《朱子治家格言》必在家庭中扮演着重要的角色。

培養閱讀興趣

如今，長子一年級也接觸了《弟子規》，我想是該自省，給孩子多一些選擇了。於是嬤嬤的《朱子治家格言》就在眼前。

不管是《弟子規》或《朱子治家格言》，這類兒童啟蒙讀物都存在精華與糟粕的內容，而我們也知道，事情沒有絕對的好和壞，對與錯。在認清內容應該如何與時俱進的同時，也需要對其中一些價值觀有所堅持。最重要的是教會兒童閱讀時有所辨別，對於這點，教育者責任重大。

我總覺得這類啟蒙讀物，不需要在學校推行，家庭教育更為適合。與《朱子治家格言》一樣，如果《弟子規》利大於弊，就應該讓它回歸家庭教育裡頭，由父母教導。有沒有所謂的“家教”，可能就是從這些讀物的認識開始吧。很感激老媽讓我接觸了這本被稱為“做人準則，處世法寶”的《朱子治家格言》。再看封面的“WISHES”字眼，中文為“願望”吧，不知道老媽有意還是無意，把這本古老書改頭換臉，成為“願望之書”？

其中一句“子孫雖愚，經書不可不讀。”多少對我閱讀興趣的培養起了作用。我喜歡“愚”這個漢字，從禺（猴類），也從心。人因閱讀而不愚，但無心是為猴也。

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