協助資深專才創造事業第二春

α周我與國內數家公立大學的代表受邀到柔佛州新山依斯干達馬來西亞的美帝尼（Medini），參觀並商討如何在這個發展特區推廣科學、工藝、工程與數學（STEM）教育。

我國的STEM教育在2000年開始沒落。其中一個原因就是因為有一群沒有專業教育背景卻積極向政府提出沒有實證研究作為基礎的建議，導致全國幾乎所有的中學停止了科學實驗教學。這項建議是要考試局把科學實驗從大馬教育文憑（SPM）考試中抽出，並讓校方自行決定是否要把科學實驗納入教學活動中。結果，許多學校以“不在考試範圍內＂的理由，讓各個理科的實驗室空置或轉化成教室。

沒有了親身做科學實驗的體驗，許多學生對科學的認知完全是建構在SPM考試題目與作答標準上，一直到了擠入大專院校才真正 接觸到各種應用科學的實驗。那些因為沒有實質接觸到有趣的物理、化學與生物實驗而對理科失去興趣的學生，從此再也沒有回到學習理科的路途上，加劇了國家面對理科專才嚴缺的窘境。

16年過去了，雖然目前考試局已經着手處理把科學實驗重新納入SPM考試範疇的工作，而教育部也積極地裝備各個中學的科學實驗室，但是當年所造成的傷害已經讓國家高等教育嘗到苦果了。國內各個公私立大專院校在近幾年所開辦的理科課程都面對生源不足的困境。許多學生同時收到幾家大學的入學通知書，導致校方必須到開學一、二周後才能夠確定新生入學人數。

主持交流會的是一名美帝尼的首席營銷員，傑拉德博士。這位擁有3個澳洲悉尼大學學位和美國裡根大學博士學位的砂拉越人帶着 滿腔的熱情加入發展和推廣依斯干達馬來西亞計劃，致力於吸引國內外的專業人士到該發展特區創業。以多媒體工藝和科技創新為主的各個行業正是該機構着重的對象。然而，國內外的一些以理科畢業生為主要生產力的工業都以“大馬難以聘請他們所需要的理科專長＂為由，婉拒了進駐發展各個特區，令國家痛失了發展與科技相關行業的許多機會。故目前這個發展特區所面對的挑戰是：怎麼讓年輕人不選擇到只要半小時車程的鄰國工作，而選擇到新山創業呢？

世事都有其兩面性，危機的背後其實就是轉機。我在交流會上提出，在如今面對年輕專長不足的當兒，與其專注在吸引剛畢業、對事業發展還是一片茫然的年輕人到新山創業，為什麼不考慮協助資深專業人士在新山創造事業的第二春呢？最起碼可以讓資深的專業人士 成為年輕人啟蒙導師或是合夥人，共同開創南馬獨有的行業。

資深的專業人士在靈活度上或許沒有年輕人普遍擁有的魄力，可以每天凌晨跨國去賺三倍的工資，但是資深人士想尋求的穩定立足點與穩健的發展正是當下年輕人比較難見的特質。此外，隨着國家逐漸邁向高齡化的趨勢發展，人們在不同的人生階段有着不同的生活目標與需求，讓資深的專才在經濟特區創業可以是他們事業人生的契機。