你終將是在隊伍裡

在自制力和時間管理能力初步成熟以前，我們想再堅持一下，不給老大買手機。然而他升上中學這半年裡，我竟是“初步”動搖了！原來80%同學都有自己的手機！所有的課外活動訊息，班級學科project，都是通過群組聯系和發佈的。阿哥沒吵，但偶爾會主動加速這動搖工程：“同學知道我沒手機都很驚訝耶！”

緩兵之計，群組自然就都用上了我的手機號碼。也就因為這樣，我便能“小偷窺”（這樣不好我知道），看着阿哥專案作業組員用着流利的英語和簡寫在談話，我真是小開了眼界！他們談着該約在哪兒，女生討論該穿短裙還是長褲，不喜歡某某希望他不會出現……13歲的煩惱和青春正揚帆起航呢！

七八人的小組，總有機會踫上說話一流做事九流的人、爭功搶勞的人、挑撥離間的人，但同時也能遇到能踫出火花的隊友，頻率相當、個性契合、價值觀相若；當隊長的，要協調組員、安排策劃、帶領監督；當組員的，更是要學會服從、放小自我、讓步、包容。一個小組──磨合、妥協、合作、付出、掙扎……一件不落！

沖動派如我，有時“看不順眼”想替兒子留言兩句，但都忍下了，把手機給他。這是他的組，是他需要學習的過程，成長要歸他，媽媽不能插手。一日跟企管高層老友CK談起這些13歲的孩子，談起團隊的磨合，談起有些孩子就是我行我素，他語重心長表示： “即使再怎麼我行我素，在多元社會還是得做適當調整。你要讓孩子知道，將來踏進社會，人際關懷和團隊合作很重要，要學會從他人角度看事情，要學會以事論事、以理服人，但不能目中無人，也無需得罪人。這些都需要學習。”

想做修橋的人

慶幸的是，在整個團隊合作的過程中，阿哥始終保持一顆單純的心：“W和我說，只要我做好自己的部分，而其他人也認為他們已經做好他們的部分，多做的就當作自己多學，不需要事事追究。我的組員還不錯的，組長J也不錯，她站在橋中間，起着平衡作用。”我問：“那你在橋的哪裡？”他說：“我想做修橋的人。”

是啊！搭建一座雄偉大橋，不能單憑一己之力， 無論是站在橋中央起平衡作用的人，還是修橋的人，都還是要在隊伍裡！建橋的時候，懂得自處，也要懂得與人相處，堅持己見，也要能放眼大局，為團隊出力。我們都不能把孩子培育成一座孤島，世界才會繽紛。

很多像李開复這樣的IT人都不停預告“2035年，當Alpha 世代大軍正要進入職場時，也是機器人和人工智慧大量涉入職場時，屆時，職場需要的就是‘人的溫度’，比如人格的教育工作、老人看護等‘勞力’工作以及能設計機器、操作運用機器來協助高級決策的‘勞心’工作。”

若要說準備，我想我們應該給孩子準備的就是這“心的溫度”和“無邊無際設計創造的想像力”。世 界將越來越連成一線，人際關係智能會越顯重要！孩子成長的路上，我們也要適時作調整、時時進修，跟上時代步履，即使我們手上沒有可以預知未來的水晶球和精準導航器，也能讓孩子具備一定的基礎，去面對機器，面對未來！