拉近與STEAM學科知識的距離

誘發主動探究的動機

Sin Chew Daily - Metro Edition (Day) - - 快樂家庭 -

對台灣第一個在民間做STEAM教育的米喬科技和Play Lab創辦人林偉棻來說,STEAM就是自造者(Maker)+程式設計(Coding)+科普(物理、化學、自然、數學、科學等)。

看到科普及程式設計,可能先嚇退許多文科父母及在數理科目上挫敗的孩子。但科普在生活中無所不在。

兒童發展專家、也是STEAM玩具玩家的廖笙光喜歡玩3D列印筆、樂高程式積木,他認為生活中隨處都是科學,例如自動門會因為紅外線自動感應而開關,現代的孩子經常有接觸自動門的機會,卻不了解在這些每天的生活細節中,其實藏着科學。

要帶孩子理解自動門感應的科學原理,背後的知識很枯燥、艱澀,孩子很容易抗拒學習。但玩具對孩子來說卻很可親,遊戲時,孩子是主體,玩具是客體,孩子是“主動”選擇參與遊戲的過程,心情是愉悅的。廖笙光說,透過STEAM精神設計的遊戲,因為是主動參與創造、很好玩、很有挑戰性,容易引發孩子進一步探究知識的好奇心,拉近孩子與STEAM知識的距離。

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