心態上的“勾”和“叉”

最近參加了馬大舉辦的第三屆深耕文學創作班（小說組）。就是因為對小說有興趣，所以嘗試去報名參加，希望能夠在寫作的旅程中有所收穫。為了完成課程中的作業，我不時和外子討論有關人物矛盾的書寫和故事橋段的佈置，反反覆覆，卻不敢提筆。

“你的構思非常棒，趕緊去寫吧！”外子認為我缺乏信心而再三地鼓勵我。“可是，萬一導師不滿意呢？” “你的學習態度積極是好事。導師一定會回復讓你知道哪裡還需要進步，哪一部分做得不錯。”外子再三的鼓勵，驅使我即刻就走到電腦熒幕前。

“可是，如果我寫到很差不是很丟臉嗎？”其實這就是我很在意的問題，我非常擔心得到負面的評語。

外子聽到我這番話，即刻把手中的工作放下，定睛問道： “如果你學生的作業做錯了，你是不是會打叉？” “對。” “那麼你接着要他們怎麼做？” “他們通常都不喜歡看到叉。如果在一起討論功課的時候批改，他們一定會馬上拿橡皮擦出來擦掉錯誤的答案。我是很生氣，每次都強調拿到叉的話不要急於修改答案，而是應該認真找出自己犯下的錯誤，然後找出正確的答案。但是我可以理解他們為什麼這麼做，因為我也不喜歡看到叉。”我回答，思緒回到還在當學生的時候，最不想看到滿滿紅彤彤的叉交回來。

頓時間，我好像明白了自己的問題在哪裡：我也不希望自己的作業拿到叉的符號，不希望得到負面的評語，也好像學生一樣想在明白了老師的想法以後要趕緊改去正確的答案。這麼一來，我不需要做訂正。再者，那些惹人討厭的叉不會落在自己的簿子。

為什麼？因為我愛面子。是的，追根究底地探索，我就是習慣了做練習要全對，作業上都是滿滿的甲等和勾的符號。當老師舉手問一問班上哪位同學錯了哪一題，我都不需要舉手，並且不會成為籐鞭下被罰的孩子。

“你應該感到很慶幸，因為導師會幫你批改作業，讓你知道自己的錯誤在哪裡。這就好像你當老師後，你不希望學生馬上把打叉的答案擦掉，沒有認真地領悟自己犯下的錯誤。你現在的學習態度，不就和你的學生一樣嗎 ? 急着要拿到正確的答案，卻沒有正視自己犯下的錯誤。”外子一言驚醒了我。

原來我和他們一樣

原來，是自己一直以來的學習態度出現了問題，所以在完成功課的時候都會產生不少的壓力和矛盾。我期待導師的評語，卻害怕得到負面的回饋；我想完成一篇小說，但卻害怕看見作業上布滿紅叉。這一切，仿佛回到了求學時期，老師要求錯一題打一鞭的情景。為了不讓老師鞭打，趕緊把答案先擦了改去正確的答案。這樣保得了面子也不會挨上皮肉之疼。“你認為這樣的學習態度可以進步嗎？”外子再三問道。不會，就好像我的學生一樣。他們在還未釐清為什麼答案是錯的以前，就趕緊拿橡皮擦擦掉，以避免要完成額外的改正。可是，第二遍重複一樣的問題時，他們還是寫錯了答案。為什麼？因為學生只是一味要對的答案，而不知道之前自己的答案錯在哪裡。原來我也是和他們一樣，都是急於修改答案，為了不想做額外的訂正，更不想丟臉。

哀哉啊！是因為獅子座所以才如此愛面子嗎？我還真不想因為態度上犯了這麼嚴重的一個“叉”而影響了我去獲取更多的“勾”。看來，我需要好好地反省，糾正過來那錯誤的心態。只有這樣，我才可以在學習的道路上更加寬心地走下去，更加虛心地學習，如此方能獲益更多。