Sin Chew Daily - Metro Edition (Day)
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愛國心，平時要顯現並不容易，它常見於國慶日的愛國宣言，或平日的各族友愛畫面等等，在雲淡風輕的平日，愛國行動就算有，也僅是此起彼落的曇花一現。
不過，一旦國家有難，許多愛國的行徑與愛國心就會如實顯現，人民心甘情願為國家付出且為此自豪，激勵人心也令人動容。愛國行動可以小至拾起地上的一個垃圾開始。
日前首相馬哈迪宣布成立“大馬希望基金”，坊間熱議，雖褒貶不一，但它帶來的意義與民間反應值得我們深思。
募款救國的方式實在是少見，一些網民在爭議中指出：外資看到大馬被搞得需要全民募款，人心惶惶，還給外資感覺大馬還債能力不足，嚇跑他們。還有負面的看法，嘲諷這是“美祿政策”（Milo Tin）和“丐幫聯盟”；然而我們何不趁此把這當成一場愛國運動？
它至少帶來了兩個層面的意義：一、人民對國債的關注，二、全民參與救國行動的意願與熱情。
從小孩、白領、販夫走卒至商人巨賈，都依能力參與捐助“大馬希望基金”，以實際行動協助國家。人人參與，跟只有幾個人參與，差別就在國家的事是大家的事不是幾個人的事，也讓國民意識到履行公民義務的責任。
愛國行動是全民的事，不管男女老幼，連小孩都捲起袖子洗車募款救國，退休公務員都願意放棄特別援助金幫助國家。當打工族、商家、老闆或小康之家都投入救國，大家關注國債並企盼為國家解決困境，那份眾志成城的熱情，就是我們希望看到的景像。
有句名言說，“別問國家可以為你做什麼，要問問你可以為國家做什麼”，這是實情，平時，我們頂多就是做個“社會上有用的人”，獨立、誠實、勤懇、溫柔敦厚不惹事生非，身邊慈善機構需要協助就出一點錢一點力，得空就做義工盡點綿力，總之，傷天害理不可為即可；然而，這次我們發現可以直接參與，不管是發動捐款活動或直接捐款，都是可以直接參與協助國家的行動。
然而，這場募款活動對於高企的國債是否有實際效用？我國是否真的就需要這樣一人捐一點去籌款？許多人心中還是打了一個問號。
在人人為國家付出之外，更提醒我們繼續關注新政府的動向和國家的發展，例如全民的“希望基金”如何使用？未來我們的生活品質會改善嗎？經濟是不是在復甦的軌道上？諸此種種。所以，人民現在不但要問“自己為國家做了什麼”，更要跟進“國家為人民做了什麼”。
我個人覺得孩子們在中小學（尤其小學）是“不需要”這電腦知識的。
電腦編程序、創造遊戲、操作電腦都是技術層面的教育。孩子們前路漫漫，如果有需要的話可以在未來20年內掌握有關技術。我覺得在中小學裡（尤其小學），應該比較關注孩子心智、道德、人品、語言、體格等等的教育，而不是技術層面的教育，更何況是電腦：一門生命週期極短的技術。
當下也有不少朋友分享他們樂見孩子上了中學在電腦運用方面比其他友族朋友佔有優勢，能夠有效的運用微軟的word、powerpoint等寫報告，做presentation。但，寫報告是否得用電腦不成？手寫的報告不行麼？沒了電腦，是否報告寫不成？presentation除了用powerpoint，沒其他更生動，更有創意的方法？孩子創意是否已被局限在電腦屏幕內，創意只能流露在現有的電腦運用程序？中小學，不是更應該讓孩子們從基本原始的手動方法（manual）做起，讓他們學習知其然，也知其所以然？
再說，如我之前所說，電腦是一門生命週期極短的技術。小學學會了office2016，他們上大學時的office202x就已經過時。小學學會了用visual basic編程，進入職場時可能口述就能編程了。那不就是學了一門被淘汰的技術？ （所以說我會鼓勵職場技術，如電腦運用和編程等，在大學或職場學習不遲）
我是以本身接觸信息科技的經驗以及自身在這個領域的感受為出發點，所以未必能得到全部人的認同。我的想法比較簡單： 1）孩子時間精力有限。小學時代就讓孩子們學習“怎樣學習”。
對，“學習”也得學，它不是與生俱來的技能。也別讓孩子對學習感到生厭，所以千萬別為了滿足我們大人們的“___”（自己填上）而硬硬塞給孩子。
2）由簡入深，從基本學起；就好像電腦美術，砌個圖，以photoshop加工，多麼的完美啊！跟學習純美術比起來，電腦圖方便、實際，接受度以及商業價值高，還能很快的得到市場認同，讓人一見就掉下巴給個wow！看似錢途無限！
純美術呢？學習基本的點線面、構圖、水彩、炭筆、油畫，甚至用手指畫。研究美術史，學習理論，探索創作的靈魂。不同的原始創作，不同的嘗試。
你會鼓勵小孩選擇哪一條路線？念美術的朋友應該會告訴你畫匠跟畫家的分別。
3）延續上面提到的“自己填上”，有人強調讓孩子在小學接觸／學習電腦，讓孩子提高競爭力，贏在起跑點上。
我說倒不如讓孩子在小學學習厚黑學直銷學，何止能讓孩子提高競爭力，一個不小心簡直可以把孩子塑造成下一個世界未來首富呢！
還有，資訊工藝科專才第一輸出國非印度莫屬。我問了印度國籍的IT朋友，他真正接觸電腦課程是在undergraduate，也就是大學本科。小學及中學時是著重於數學、物理等。
一件有趣的，不得不讓家長們及教育界省思的事，就是先進的發達國例如日本，頭二年的幼兒教育是沒有考試……他們真正落實“啟蒙教育”。