夢魘

那一篇〈空白．空殼〉，我是讀了又讀，作者羽馨羽緞的痛我能理解，因為我曾有過相似的經歷。這種痛，只有當事人能同理，更不是別人不經意一句：“都過去了……”、“放下吧……”就能瞬間釋懷。

時間，不會讓不愉快的記憶，像寫在白板上的字跡，輕輕一擦就拭去。莫名的恐懼，不由自主的顫抖，時而偷襲你，每一次考驗的來襲，都讓你像無助的小孩，眼淚、鼻涕不聽使喚，你只能不斷地深呼吸，大口大口地吸氣，好讓自己趕快振作起來，不讓別人發現你失態的一面。

廿多年過去，那足以用驚悚形容的畫面仍如影隨形，夜裡它如鬼魅般入侵你的夢，怪叔叔那張帶着淫笑的臉龐，讓你在寂靜的黑夜突然啜泣起來，直到枕邊人輕輕搖晃你的手臂，問你怎麼啦？你只能故扮失憶般，推託夢醒了一切都模糊，想也想不起。其實你很清楚知道，那畫面依然很清晰刻畫在你的腦海，烙印在你的心底，一輩子都跟隨着你。

深埋心中的一根刺

將近一年的上學路，壓力如鉛般沉重，你不知道哪個穿人字拖，染着一頭黃髮，掛上墨綠色單肩包的男人，會在哪一分鐘從巷口或是樓梯口蹦出，企圖趁你不備時，對你伸手……20分鐘的上學路，你得學會眼觀四面，耳聽八方，把自己裝備成像刺猬般；你時刻拉緊書包的肩袋，萬一他出現在你眼前，你就奮起勁舉起書包狠狠捶打他，再不然就把雨傘當武器使用。無數次，你為自己的機警躲過鹹豬手而暗自慶幸，卻對未知下一次還會否受幸運之神眷顧而忐忑。

有一次，他躲在店屋的樓梯口，趁你走過，在你始料不及時伸手拉你，驚慌失措的你不斷警醒自己要鎮定，顧不上儀態只記得亂拳出擊再猛踢，好不容易掙脫了狼爪，你連跑再帶跳的奔往學校，再直衝廁所，拼命用水潑臉，再安撫自己：“沒事了！沒事了！”

你曾婉轉告知母親，上學遭人跟蹤，報紙後是一張冷靜的臉龐。你慌了，慌的不是不知接下來該怎麼辦，而是對母親的冷漠而慌了陣腳。難道，母親不愛你，不關心你嗎？多年已成過去，母女怎會有隔夜仇呢？但當年那一幕卻是深埋心中的一根刺，時而浮現。

畢業，對你而言也是解脫，終於擺脫上學被跟蹤的夢魘。多年後，你偶然閱報，那張猙獰的臉孔出現在報紙，斗大的標題寫道： “企圖性侵罪成被判入獄3年”，你按捺不住心中的激動，告訴自己：“天網恢恢啊！”報紙被你揉皺成一團，多年的壓抑傾瀉而出。一切真的成為過去嗎？每當讀到相似際遇的新聞報導，你的心會不由自主揪痛，隱隱作痛的傷是在告訴你自己，學會好好保護自己，這世界除了你自己，沒人能依靠。

那是將近30年前的事了，當時除了承受精神上的巨大壓力，同事們的冷漠更讓我無處可申訴，多次萌起辭職，拎起包袱一走了之的念頭；可是內心深處又是那麼的不甘心，我沒有做錯，為何走的是我？我走後班上的那幾個孩子又怎麼辦？難道就讓他們繼續被那個表面光鮮，職位高尚的人繼續蹂躪嗎？

想到班上那3個聰明又可愛的孩子那種懼怕又無辜的淚眼，內心的憤慨讓我無法放下他們不管。當孩子們親口告訴我他們的經歷時，我震驚得完全無法相信這樣的事竟然會在教育界發生！對剛進教育界的我，那是個可怕的噩夢、更猶如跌入可怕的深淵，裡面除了有惡魔，週遭更是那樣的冷凍徹骨。然而更可怕的是，原來住在當地的同事都知道我們的上司有特別的“癖好”；除了我這個北馬人！

想到孩子們的淚眼，我無法入眠；孩子們把他們的痛苦經歷與心聲告訴我這個班主任，就是希望我能為他們找到出口，我怎能置他們不顧。孩子們說他通常會於下午四五點及週末駕車到他們的家去載他們出去……小鄉村的家長認為校長會親自到家裡載孩子出去兜風是他們的榮幸，哪裡會想到他是利用這樣的機會要孩子們在車上為他手淫等等不道德行為。誰會想到一位長得高大，表面光鮮的校長竟然是個戀童狂，專向聰明又長得好看的男學生下手！

由於當時住在學校宿舍，再加上孩子們是六年級學生，須面對小六檢定考試，免費給孩子們補習或讓孩子們到宿舍複習變成了孩子們避開他最好的理由。然而躲得了一時，幫得了班上的3個孩子，卻無法幫到其他班的同學。孩子們告訴我，除了他們3個，據知其他班也有受害者；可惜他們的老師叫他們不要多說，再不就是只好聽校長的話。聽後非常震驚，心裡的悲痛無法形容，是為了明哲保身，還是覺得多一事不如少一事？我不知道。

竟然敢和校長對抗

坦白說，當時心理壓力非常大，工作上我都盡力做得最好；然而他給我的任務卻越來越多，他會故意在校務會議時當着同事面前諸多稱讚，說什麼我所訓練的演講比賽又得了冠軍，教導的詩歌朗誦又讓學校出名了，然後又再加重我的任務。其實我內心裡很清楚，他是希望我忙得不要再給那些學生免費補習了，僅為那幾個可憐的孩子，幾乎每天都躲在我的宿舍裡。孩子們不敢讓父母知道事情的真相，身為班主任的我更不知該如何讓他們的父母知道孩子面對的問題？我的日子越來越難過。我們躲得了一時，但到底能躲多久呢？

想必是上帝聽到了我們的呼求，其中一個孩子大嫂的外家就在宿舍附近，和孩子的大嫂熟絡後，總算找到了適當的機會和她溝通。原來孩子的大嫂也曾聽聞該校長有特別的癖好，又看到她的小叔（即其中一個受害者）幾乎每天都窩在我的宿舍裡；雖覺得有點奇怪，但是由於孩子不敢向他們提起事情的真相，所以他們也不以為意。

最後是孩子的大哥也知道了，和孩子的大哥溝通後，覺得不能讓這樣的事情不了了之，更不能讓其他無辜的孩子再成為受害者，於是決定向教育局投訴。身為班主任的我也見了縣教育局局長。也許這樣的事情在教育界少見，教育局局長竟然要我們找幾個學生（證人）來對證，同時還說若沒有人證物證是不能憑着我們的投訴而採取任何行動！更遺憾的是，我的上司竟然知道了我們對他的投訴，原來是該教育局局長通知他！是官官相護吧？我雖沒被“殺人滅口”，但可以想像我的日子是如何的。週遭的一些同事認為我不自量力，一個小教員，竟然敢和校長對抗。那段日子是我教學生涯中的夢魘、一輩子難忘。

1989年底孩子們小學畢業，我也於1991年初申請到國外半工半讀，離開了南馬那所小學。當年的孩子如今已41歲，都事業有成，也各有自己的家庭和孩子了。

往事不堪回首，他沒被採取行動，最後走的還是我；然而我已盡力，該做的我都做了……

人活著就是為了表達，表達恨、表達愛、表達正直與能力……所有無形的東西。──《光與影：路康的建築設計思考》