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（檳城13日訊）董總前副主席許海明促請朝野議員，尤其是正副部長及國會議員，須關注教育部長馬智禮“全津半津”言論的後續行動。

“經驗告訴我們，政府高官不利華教的言論，往往是先將它合理化，然後當政府制定新法令時，便將有關言論納入，修改為新法令條文。”

他對星洲日報說，1996年教育法令闡明，政府資助學校的任何基本建設及維修，都是政府的責任。

法外立法違反教育法令

他說，前朝政府利用1998年1月14日教育部內部會議通過的“學校建築物擴建和重建指南”，把校地屬於聯邦政府的學校劃分為“全津貼學校” （Sekolah Bantuan Penuh），而校地不屬於聯邦政府的則劃分為“半津貼學校”（Sekolah Bantuan Modal），這份指南根本是法外立法，嚴重違反1996年 教育法令的規定。

“希盟不應該效法國陣政府邊緣化華校的手法，應該正視華校長期面對的困境。”

促廢除學校建築物指南

許海明促請教育部廢除1998年“學校建築物擴建和重建指南”，以消除“全津學校”和“半津學校”的法外立法之區分。

他也促請希盟政府教育部能糾正情況並廢除1998年“學校建築物擴建和重建指南”，以消除“全津學校”和“半津學校”的法外立法之區分。

馬智禮昨日在國會指出，教育部建議，如果政府資助學校沒能力承擔維修和學校基礎建設發展費用，可以申請轉換為政府學校，讓政府全權承擔和負責。

許海明說，教育部官員自行實施“全津貼學校”和“半津貼學校”的區分，目的是要限制華小、淡小及教會學校所應得的發展撥款。

他說，根據1996年教育法令，無論是政府學校（Sekolah Kerajaan）或政府資助學校（Sekolah Bantuan Kerajaan），都有權獲得全部資助撥款以及資本撥款。

他更指出，無論是過去的1957年教育法令、1961年教育法令或是現在的1996年教育法令，都沒有以校地擁有權把學校劃分“全津學校”和“半津學校”的規定，同時也沒有規定以“全津學校”和“半津學校”，作為發出資助撥款（grant-in-aid）和資本撥款（capital grant）的根據。

他呼籲全體華裔提高警惕，華小是華裔母語教育的底線，任何不利董事會主權及華小發展的條文，皆可導致華小變質。

劉鎮東（前排左五）為國防部舉辦的2018年革新日慶典開幕後，與所有出席者拍大合照。前排右起阿末納茲里、莫哈末里扎山尼、阿芬迪和阿末哈斯布拉。

（吉隆坡13日訊）國防部副部長劉鎮東指出，國防部過去很多時候扮演“郵政人員”的角色，即負責“代理”外國製造商的產品來抽佣，他希望國防部改變這種模式，往後將本身參與革新的產品如軍事配備等商業化，再轉售給外國人。

他表示，我國是時候需要一個嶄新的國防工業，就是在發明或創新軍事產品和配備之餘也需致力把革新產品商業化。

他解釋，這是因為國防部不管在哪方面都比其他部門大，包括人數最龐大，獲得的撥款也最多；其實國防部本身有能力發明產品，但是很多時候沒有將革新產品商業化。

表達對國防部3意願

劉鎮東今早為2018年國防部革新日（Hari Inovasi）慶典主持開幕禮致詞時，表達他對國防部的3項意願。

“我們必須製造一個重視人才、講求珍惜創新和大膽嘗試新概念的有利環境，並成為革新產品的先驅。”

他舉例，能源科藝及環境部有意願要提高國內能源使用效率，若大馬國防衛隊在軍營和辦公室成為能源轉型的先鋒，其影響是何其地大。

第二意願是國防部和國防衛隊必須認定自己是“改變的催化劑”，因為革新會為經濟帶來改變，許多革新產品都是在這個部門研發和試用後，再作商業化和推廣。

他舉例，互聯網源自1960年代由美國國防高級研究計劃署的阿帕網、全球定位系統（GPS）源自1970年代美國軍隊的項目、智能手機iPhone的語音助理Siri功能，也是出自美國國防高級研究計劃署資助的一項人工智能項目。

劉鎮東指出，國防部目前在草擬《國防、執法和安全工業發展藍圖》，希望發展國防工業方面有更明確的目標。

出席活動者有陸軍首長拿督斯里阿末哈斯布拉上將、空軍首長丹斯里阿芬迪上將和海軍副首長拿督莫哈末里扎山尼少將，以及國防部（管理）副秘書長旺哈欣和國防部策略組副秘書阿末納茲里等人。