Sin Chew Daily - Metro Edition (Day)
曾賢瑞：中一廢考 增職業體驗韓教育改革馬或可參考
（首爾13日訊）韓國教育部2016年宣佈全面落實自由學習制度，即廢除初中一學生的官方考試、減少傳統課堂教育，並增加職業探索與體驗活動；率領“第3屆大馬教育者探訪韓國教育交流會”交流團的循人獨立中學校長曾賢瑞說，自由學習制度是全球教育發展趨勢，值得我國各類型學校參考與學習，惟校方需有更多自主空間來落實。
他為這項為期6天5夜的教育交流會總結時說，雖然獨中生進行多類課外活動，但是缺乏如韓國學校專注在自我與職業探索的部分；前者訓練團隊、領導及組織等能力，後者則有助自我瞭解。
“世界變化迅速，大家都說目前40至50%的職業可能在20年後消失，有其他全新的職業出現，這些都需要學生更早進行自我探索，瞭解自己後才有能力進行有效的職業探索，以更清楚未來人生方向。”
政府學校或受條件限制
他說，政府學校或將面對各種條件限制，而獨中則相較容易，可視自身條件嘗試落實。
他也說，落實學生職業探索活動需當地社區和企業的配合，韓國企業社會責任的整體思維與條件成熟，已達到可支援各校的層次，而大馬企業雖然也有進行社會責任項目，但條件未足夠成熟。
“這些活動對學生是有幫助的，獨中可仿效。其實我們（循中）也有在進行，只是沒有像他們有那麼完整的一套系統。
“我們較具體的是輔導課，從初中開始讓學生進行更多自我瞭解，不過做得比較表面；韓國有較多資源，做得較深入，所以我們要想辦法找資源，有嘗試進行就會多一些不一樣的東西。”
首爾登明初中學校校長尹雄鎬接待“第3屆大馬教育者探訪韓國教育交流會”交流團時說，現今時代變化迅速，如何提升學生適應力成為韓國教育部近幾年關注的焦點，因此該部2016年制定法令，在全國所有初中學校推展自由學習制度。
進行校外活動職業體驗
他說，中一生在這個長達半年的學期內，沒有考試壓力、沒有傳統的應試教育，而是能要求學校安排及進行大量的校外活動與職業體驗，如到警局或消防局參觀交流、接觸金融課程等。
“他們還是會上數學、科學及語文等正規的學科課，這占75%，體驗學習占25%。學生沒有考試，沒有壓力，學校不會給學生A、B、C這類等級成績，而是由教師或活動範圍給予敘述式評價。
“我們的學校2015年起試跑，教育部隔年規定各校進行半年，而目前首爾有70%以上的學校，包括我們計劃申請延長至一年。”
他說，學校落實自由學期制度必須解決3大問題，即家長對此學習方式共識、教師在傳統教學知識以外的培訓，以及學校 周邊社區、企業及地方政府的配合。
他說，韓國政府為此計劃給予各校每學期約2000萬韓幣（約7萬4000令吉）撥款，數額依學生人數調動，同時，在各方配合下，許多參觀地點與企業都給予免費接待。
“若學校教師無法傳授某方面的專業知識，學校會邀請專家前來，他們多數以不收費形式進行。這必須要該城市的整體基礎設施與社會思維有一定的成熟程度才能達成，我們為此準備了很多年。”
初中3年內無官方考試
他說，各校在中一階段進行自由學習制度後，會在中二及中三逐漸恢復傳統課程，但是這過程仍重視學生適應力的培養，因此傳統筆試只占整體考試60%，活動參與占40%。
“初中的這3年沒有官方統一考試，升高中是以初中平時的成績申請。”
詢及落實此制度的挑戰，他坦言，由於韓國升大學的制度仍以高中成績為準繩，因此許多重視學術成績的家長會安排孩子參與校外補習班，導致整體學生的學術能力產生明顯落差。