楊張華：種有機蔬果賺收入

同时，杨张华指出，学校于2014年时，在“一个马来西亚基金”赞助下，打造了菜园计划，并种植各种有机蔬菜和水果；每逢周一至周五上午收割和包装后，在学校卖给家长或公众，为学校赚取收入，作为孩童的饮食餐费。

他表示，理事担心日后该校面对资金问题，若缺乏资金情况持续恶化，将影响学校运作。校方也希望，能大幅度提升学校基本设施，让孩子能在一个更好的环境下学习，因此该校决定办义卖会筹款。

他表示，在这社会的某一个角落，仍然有太多缺乏关爱的特殊人士及儿童，他希望透过这项义卖活动，结合公众的关怀，让特殊孩童活出精彩。

天下父母无不盼着孩子成材，然而对身为特殊儿童父母的杨张华而言，孩子能平安长大，懂得照顾自己，已是他一生中最大的期盼。

“我们不是期望孩子在学业上的成功，而是希望他可以自己照顾自己，自立完成生活起居。”

羅斯納：教師服務到老不嫌累

此外，巴生特殊学校校长罗斯纳指出，她人生上半段都在特殊学校教导学生，从而累积了丰富的教育经验；在巴生特殊学校执教几年后，她就被推选为校长。她担任特殊学校的校长至今已有9年。

她娓娓道来地说，该校有12名教师，这些老师都把自己人生大半辈子的青春都奉献给了学校，从年轻服务到老，从不嫌累，甚至还乐此不疲，继续用爱心、耐心教导这些特殊孩子，让她很是感动。

她特别感谢，特殊学校的理事热心捐款，增设学校设施及充作维修费；学校大门口左侧物理治疗室，就是崭新的一座新教室。有了这间教室，许多本来不能行走的孩子，都能慢慢地跨出健康的第一步。

罗斯纳说，为了让这些特殊孩子能在一个完善的环境下学习、接受更好教育，学校决定办爱心义卖会，希望筹募足够资金，提升校内软硬体设备。

伊麗莎白：被學生咬最難忘

“在我执教生涯中，最让我难以忘怀的，就是在教孩子做手工之际，有一名孩子突然情绪失控，然后往我的手上咬下去。那名孩子咬得很用力，我的手背上也烙上孩子深深的牙痕；当下我第一反应是尖叫！”

在访谈过程中，在巴生特殊学校执教了14年的伊丽莎白老师，向记者分享上述这段让她难忘的回忆。

“我当下是被孩子的行为惊吓到，随之而来是手背上传出的疼痛感。那时，我很想发脾气，但内心却告诉我，孩子不是故意的，因此我忍住痛，忍住这分委屈，慢慢劝说孩子，马上停止咬我的手。”伊丽莎白是以哭笑不得的口吻，在述说这段封尘已久的往事时。她表示，照顾特殊孩子，无论是爱心、耐心或观察力，缺一不可。“我们要接受，有一些孩子是不一样的，这是他们的‘特点’，因为我们是多数，他们是少数。所以，我们要以不一样的方式去看待他们，当他们是多数，我们反而变‘特殊’，反向思维辅助大。”她表示，其实，教导特殊儿童最“困难”的部分，在于孩子的情绪化。当孩子的情绪突然来袭，身为老师也不知道孩子究竟在闹什么。“若是遇到较懒惰和不愿配合的孩子，老师唯一能做的是坚持与耐心，情商也要很高，老师不能被孩子的情绪牵着走。”

朱莉婭：收學生自製生日卡感動

另外，朱莉娅老师说，在她执教的生涯中，最让她难忘的回忆，其实也是最幸福的。好几年前，在她执教的一个班级内，有一名孩子亲手制作了生日卡片给她，当她接获这一张卡片后，感动不已。“我欣慰的是，这张卡片是学生亲自设计给我的；感动的是，孩子居然还记得我的生日。”她表示，虽然要教导这些孩子不容易，很多时候会让她手足无措，但更多的是美好的回忆。每当看见孩子一天天进步，懂得端起杯子、坐着，这些对常人来说再简单不过。然而，对特殊孩子而言，是需要时间去学习的。看着他们的成长，对她来说，就是工作上的推动力。“身为特殊学校的老师，要时刻观察孩子的情绪，当察觉到孩子不对劲时，要适时给予安抚。”

努魯萊茵：學校家長需同步配合

特殊学校负责指导学生制作手工艺品的努鲁莱茵老师则表示，教书是她的兴趣，而且她也很喜欢与孩子相处，因此毕业后决定到特殊学校，开始她的执教生涯。她指出，在这个社会中，特殊儿童往往是被社会忽略的一群，她希望接下来能帮助更多孩子，在生活中学会自理，并且学习一技之长。她说，照顾特殊孩子，学校老师也需要与家长同步配合，如此孩子才能渐渐成长、进步。“其实特殊儿童需要的是外界的包容、关怀，并非对他们投以异样眼光，这是他们最期盼外界能了解的事。”有心购买“爱心义卖会”固本的民众，可致电联络杨张华（019-222 2668）咨询详情。