Sin Chew Daily - Metro Edition (Evening)
“須有口語化溝通環境”時，必須針對相關的課題內容、實
阿都拉昔：華小生要講好國語
（吉隆坡20日訊）由馬來西亞華文理事會主辦的“提升華小生國語水平委員會”首場論壇工委會主席阿都拉昔指出，若要讓華小生能學會以標準馬來文溝通，首先他們必須要有口語化的溝通環境。
為華小生辦語言營
因此，該會將舉辦一項語言營（Kem Bahasa），作為華小生學習馬來文的途徑之一。
他接受星洲日報訪問時說， 語言營是提升華小生國語水平的方案之一，目的是希望透過營內活動，讓華小生和國小生聚集在一起，相互認識各族文化的同時，華小生也能在營內使用馬來文溝通。
“我們了解到如果要讓華小生學會以標準馬來文溝通，首先他們必須先理解馬來文詞彙的意思。
“不過，我們發現到有許多華小生因在華文教育環境下學習馬來文，而缺乏口語化的溝通環境，無法說好馬來文。”
阿都拉昔說，學習語言方面可分為讀寫、說話及理解，很多 時候學生都會比較擅長於讀寫，這是因為他們可以透過硬背方式默寫作文，即使不理解文章的意思也能照樣讀出。
必須采用標準語言
不過，他指出，會話則是另一回事，人們必須通過理解語言才能溝通，而在溝通時必須采用標準的語言，否則，他們就無法與對方對話。
無論如何，他表示，有關語言營的計劃仍在討論階段，日期和地點皆有待確定。
另一方面，阿都拉昔表示，工委會也已就提升華小生國語水 平論壇召開了第二次會議，當中也討論將會邀請教育部副部長拿督張盛聞、民政黨副主席拿督劉華才、華裔名人、教育部與高教部代表，在論壇上主講如何掌握流利馬來文的課題。
他說，這項論壇將會開放予各界代表參與，包括教育局、非政府組織、大學及父母。
他表示，提升華小生國語水平論壇將會效仿如2050年國家轉型計劃（TN50）的形式進行，此外，論壇也會增設如圓桌會議的環節，讓各方代表能夠適時提出意見。
（吉隆坡20日訊）馬來西亞華文理事會主席拿督王鴻財認為，任何組織向政府提呈訴求或備忘錄
際情況及未來影響進行深入研究和探討，這樣才能對症下藥解決教育問題。
他接受《星洲日報》訪問時說，尤其全國選舉是每五年舉行一次，若是在大選前提呈訴求，那麼政府、教育部及相關教育團體應該建立有效的溝通平台，針對特定華教課題進行交流，尋求適當的解決方案。
他表示，如在這之前，由教育部總監及各教育部門官員所成立和參與的“圓桌會議”，讓華社在會議上提出師資問題，最終解決華小師資不足的情況，而在師資專業培訓課題上，也能做出政策上的調整。
日前，董總、教總及五大華團召開宣布下月初會提呈一份《華團教育備忘錄》予首相拿督斯里納吉，備忘錄涵蓋6個層面共24個事項，除了再度挑起承認獨中統考文憑課題，也要求政府成立“教育監察委員會”（Education Ombudsman）。
有些課題行政偏差造成
王鴻財說，該份備忘錄所提出的內容，絕大部分是社會熟悉的華教課題，當中一些課題已獲得當局做出調整，有些課題並非政策因素，或說是官員行政偏差所造成。
他舉例，在備忘錄中第一個部分即教育法令/政策層面所提到的， （一）建議由國會成立和委任獨立及中立的“教育監察委員會”，以調查教育部公共行政行使的合法性和透明度，是否隱喻着目前的教育部存在行政弊端，而導致人民對教育部行政失去信心？
“如果今天教育部的操作已經落到這個地步，按照這個邏輯，是否代表目前所有部門都必須設立獨立委員會，以監督各個部門的行政操作呢？”