■秋傑街頭書坊（Buku Jalanan Chow Kit）

星期日晚的秋傑區很靜，商店早已拉上門，偶爾交通燈變綠，摩哆催油門衝刺，呼嘯而過。三五遊民或蹲或躺或坐在大廈捲門前，街燈把每個人的臉都映成橘色。直到8點30分，一群小孩嘻嘻鬧鬧穿過大街，從大廈間的巷弄竄入後巷一個卸貨站，像是一群小雞嘰嘰叫不停，寧靜的秋傑又醒了。

雖聽不清楚他們在嘰嘰喳喳什麼，但最常聽他們喊“Cikgu Ayu”（阿尤老師）。當阿尤老師一聲口令，這群四散的小雞聚集到一旁的流動架子領書桌、桌燈和專屬文件夾，散落在幾張大帆布上。他們由志工哥哥姐姐一對一陪伴溫書寫功課。

大約半小時，這群小朋友終於慢慢靜下來，阿尤老師才把我招去，利用整理捐書的時間和我說說話。才坐下，一隻大老鼠從水溝竄出衝到巷子對面的垃圾桶，嚇了我一跳。阿尤老師瞇眼對我笑說：“不要緊，它是我們的朋友。”

幾名媽媽也來幫忙分類捐書。三五安娣聚在一起，儼然巴剎，阿尤老師要我不要介意。安娣愛八卦，談起某某又出事了，吵着要阿尤老師去勸說。我問阿尤老師：“除了教育小孩，連這里社區的問題，都要老師協助解決啊？”一旁的媽媽打岔：“阿尤老師是我們的YB（Yang Berhormat，尊敬的，指人民代議士）。”安娣們又一陣嘻嘻哈哈笑。

阿尤老師改用英語和我說，她很樂意陪這些媽媽說話。小朋友來補習上課，她陪媽媽們說話，至少有把聲音指引她們。她堅信，教育小孩也等於幫助他們的父母，每個小孩長大成人後都得照顧父母，而讓這些小孩擺脫困境，唯一的方法即是教育。

成立書坊，改變孩子的未來

阿尤老師全名是西蒂拉哈尤（Siti Rahayu），在大學學院擔任講師。雖然住在15公里外的鵝嘜，她每個星期日晚上都會搭德士來回秋傑，陪伴這些小孩。

秋傑區是吉隆坡的治安黑區，一開始，秋傑街頭書坊的方向就鎖定替區內的赤貧小朋友補習。“街頭書坊的初衷是透過閱讀、討論提升整個社區，而成立街頭書坊還需視當地社區的情境。在秋傑，我們想這個社區內最重要的是小孩，而 ▲阿尤老師堅信，讓小孩擺脫困境的唯一方法是教育。

阿尤老師是秋傑區小朋友的老師、第二媽媽，也是家長的YB。 教育是幫助他們最好的方法。”

於是3年前，他們在秋傑區阿卡利亞大廈（Alka Ria）後方的卸貨區成立秋傑街頭書坊，每週約有50名小孩來補習。約訪當天，來補習的小孩不多，只有三十多人。有個小朋友出水痘缺課，現場又有人發燒不舒服，阿尤老師像位母親，擔心他們的狀況。

一旁整理捐書的媽媽說，小孩在家不愛看書，倒是每週末都很期待到街頭書坊來補習，和阿尤老師見面。“他就是喜歡聽阿尤老師說教，在家老是和我吵架，我只好藤條伺候他。”這位媽媽還吃醋對孩子說：“你那麼喜歡阿尤老師，就去和她住吧，反正她是你的第二媽媽。”整理捐書的媽媽們又一陣歡笑。

阿尤老師不否認自己是這群小朋友的第二媽媽。說來內疚，她直到星期五才想起自己女兒就讀的私立宗教學校週末要考試，忘了陪她溫書。“結果女兒竟對我說，‘媽媽，我一個人溫書沒問題，你要去秋傑（街頭書坊）就去吧。’”

透過網絡號召，許多馬來青年都來擔任志工。媒體相繼報道，不少慈善團體也自發來捐助食物給這些小朋友。連我和阿尤老師談話時坐的凳子都有來歷。在Lostgens（當代藝術空間）主導下，台灣淡江大學和吉隆坡瑪拉工藝學院學生合作製作流動書架。凳子裝了書本後可排回書架上，小朋友們上課的書桌、桌燈、文件夾和書籍，就這樣整裝在兩個書架裡，安放在後巷一個角落。

我問阿尤老師，連台灣的大學都來幫忙了，秋傑街頭書坊有獲得哪些官方援助嗎？阿尤老師瞪眼笑道：“這也是我想問的哦。”

志工哥哥姐姐一對一陪伴小朋友溫書寫功課。