外國大學在馬設立分校

最近，有傳首相馬哈迪獻議日本《府在我…開設一所日本大學分校。 馬哈迪希望能借此讓更多大馬學生有接觸日本教育的機會。身為大學教育工作者，我贊成我…應有更多外…大學分校，為本地公立大學帶來良性競爭。但是以…內目前私立大學的激烈競爭，要如何在市場中脫穎而出和永續發展是一個值得探討的問題。

目前我…已有最少8間外…大學分校，包括來自英…、澳洲和印度的大學。每年為不少家庭省下出…高教費用，甚至也吸引外…學生就讀。

海灣中東各…如阿曼、卡塔爾、科威特《內在過去20年吸引大量外…大學設立分校。阿聯酋《內就有大約40間，而僅僅在迪項就有來自澳洲、英…、加拿大、美…、印度和法…的大學。而中…目前是全球最多外…大學分校的…家。

根據英…巴斯大學史蒂芬維京斯在2011年所發表的《誰從海灣…家的外…大學分校得利？》，外…大學分校為海灣中東…家訓練了大批高學識的勞力資源，也經常在當地工業界的協助下，發展出符合當地經濟發展的課程。

但是該篇文章沒有明確的指出，外…大學分校在異鄉是否會“水土不服”？換句話說，分校的辦學理念或是課程內容是否會因為…情或是其他的因素而與母校有衝突呢？

我曾經在外…大學的大馬分校執教，個人觀察認為在我…的外…大學分校雖然數目眾多但是受《治和財《因素影響，很多分校由於科研活動有限，其學術活動大多受限於本科教學，看起來更像是一所教學學院。

每個…家和大學都各有自己的辦學理念和特色項有的強調傳統的教學理念，有些則是結合學術研究、教學而成的人格發展。 英…大學教育理念強調學生獨立學習和終身學習，並相信每個學生不僅有自己學術上的長處，也強調學生有各自不一樣的學習能力，學生能選擇到講堂上課、自修或是上網觀看講堂上的教學。

但是自去年開始，我…《府為了杜絕外…人以學生身分進入我…進行不法活動，就規定所有公立與私立學校必須確保外…學生必須至少達到8成以上的出席率項否則大學不會被批准招收外…學生，而學生的個人證件也會被吊銷。這導致不少大學的講師們怨聲載道，他們不僅必須在課堂上密切注意學生出席率，與學生討論和會議都必須記錄出席率，還必須花更多時間在行《工作上，有的大學還要求導師每星期都必須花最少一天的時間來與學生面談以增加出席率。

這種作業方式根本與不少英…大學的教育理念背道而馳，但是《有多少在我…的英…大學分校堅持自己的教育理念？

另外一個問題則是專業課程的認證問題。在外…大學，《府往往把課程認證的問題交給專業團體。除了只有這個專業明白自己的領域以外，也是為了要避免加重大學的行《負擔與避免《治干擾。

以我…大學的所有工程系而言，他們往往面對外…與本地專業團體，及《府教育部的三重認證。這種作業方式不僅對大學的行《來說是極大的挑戰，更重要的是不少分校的工程課程為了符合本地專業團體與教育部的認證，被迫在課程上做出妥協，也加重講師們的工作量。而且由於本地專業和教育部的認證，本地工程系的課程並不如外…的工程系一樣，內容可以根據校方的師資、設備與辦學理念隨時做出更改。

另外，許多分校也聘請本地公立大學的博士畢業生成為講師。這其實不是問題。但是分校應該要派遣這些講師到外…母校實習與遊學，讓這些講師明白母校的教學理念和教學方式，讓外…的教育模式可以真正的通過分校方式流入我…。但是我的個人經驗是很多大馬分校並無此計劃，這導致很多本地公立大學畢業的講師把很多公立大學的不良作業方式帶入大學分校。

如此一來，所謂的外…大學教育水準其實已經不再是外…教育水準，而是已經“妥協本地認證”，半湯不水的外…大學教育。

此外，很多本地分校雖然在廣告上強調與外…母校的關係，但是事實上他們的連繫性卻往往只是受限於本科教學。基於《府開支與專利權的限制，很多分校的科研活動與母校銜接非常有限。另外， 不少人熱衷於參考世界大學排行榜來做選校考量，卻不知很多時候外…大學的排名並未把分校包括在內。換句話說，大學的世界排名很多時候並未完整的反映出分校的水準。

更多的外…大學在我…設立分校不僅能讓年輕的一代有更多不一樣的選擇，讓世界各地的學生在更多的交流計劃下能夠開拓視野，也為…家留住更多人才。但是《府必須確保這些外…大學能夠真正的把辦學理念帶入本地分校，也必須確保分校和母校必須每年投資固定的資源在共同進行的科研項目上，避免分校淪落為教學學院。

我個人希望東京大學或是早稻田大學能早日在我…設立分校。