不難 吉華獨中閱讀工作坊授招解讀理解文議論文

（亞羅士打）寫作閱讀乃是生命的沉淀，不僅能提升自己，也能了解周邊及各國的思想和時事，讓自己變得有智慧。

吉華獨中早前舉辦了由宋怡慧老師帶領的閱讀工作坊，讓華文科老師學習如何以最簡單卻有趣的方法，讓學生明白解讀理解文及議論文。

活動還請了來自高三的志愿者、圖書”訊社社員及星洲日報學生記者出席，并各分為4小組來進行為時兩小時左右的實踐課程。

第一堂課：李家同的理解文《屋頂》

宋老師說，每個文û都會有個æ事梯，宋老師分給大家每組一個任務包，里面就包含了《屋頂》的人、事、物、時間和場景圖案。

宋老師要大家從文û中找出²樣æ事梯中的重要段落，并用卡片表示出來——由Æ事背景遞進到事件轉折再進入Æ事高潮，后到情節緩和再進入結局。

宋老師告訴參與者，可從人物之間的對話，分析出出人物特質及情緒。

第二堂課：慕言歌的議論文《你那麼好說話，其實是沒原則》

此篇文û是從《善良必須有點鋒芒》截取出來，議論文的論點是主觀決定，而提出的論据則是客觀的。

宋老師向參與者提出“閱讀九宮格”，分為蜘蛛式的個人閱讀法及蜜蜂式的團体閱讀法。

“蜘蛛式閱讀”是自己從文û中找出論据、論證、事情因果，

以此篇議論文為例，“因”是提出了善良的人總是吃虧的疑 ；“果”是解 了 麼是原則，也就是待人處事的道理。

“蜜蜂式閱讀”則是集思廣益，每個小組組員經過個人解析后，提出自己從中領悟并學習到的事情，并思考要如何運用在現實生活中。

許志明：課程與學生產生共鳴

副校長許志明說，他曾參与過一場由宋老師主導的課程，他認為其課程很容易与學生產生共鳴，因為宋老師本身也是名中學教師，所以明白學生的理解能力。

“她的教學經驗也很丰富，所以舉出來的例子，都是她自身經歷，比較有信服力。”

許志明說，該工作坊只開放給該校的閱讀課老師、華文老師和有興趣的同學參与，如此宋老師才能針對性，而不是籠統性地Š備課程。 檳華`中黃俊h（ia1712）、陳佳k（ia1710）、江lm（ia170Š）聯合報道

此工作坊与波德申中華中學合作，宋老師由北部開始講課，之 到南部開啟新的閱讀大門，啟蒙南部的學生有關閱讀的重要性。

閱讀理解又可說是与書進行對話 ，經過“攪拌” 形成价Õ觀，抒發自己的情怀。

宋老師選擇以上兩篇文û講課，是想從中帶出价Õ觀給參與者，因為她相信好的文本可以改變歪風，与文û形成共¹。★評語：吉華獨中的學記文筆一如既往流暢與仔細，拍掌拍掌！