低年級教育宜注重人格培養

育部長馬智禮宣佈明年小學一至三年úø除ûü，以更˜觀的評 而代之，雖然目前˜觀評 如何進行，還需ñ育部進一步說明，但身為家長，我 品見此ñ改規劃。

剛好新 坡9月 也宣佈了ñ改方案，小學部分新 坡的方案 ，從明年開始，小一和小二生將無需參 ûü，或任何計分測驗。ñ ö可通過這些測ü瞭解學生的課ò進ý，並給予及時建議。

新 坡方案和我們不一樣的地方 ，三年ú 逐步 消ûü，因為他們認為三年ú 過渡期，學生將接觸新科目並面對更高的課ò要求，因此當局調整課程框o，為學生提供足夠的時間和空間應對增 的課ò需求。

開屏論勢

這裡沒有要與新 坡比較誰的方案之優劣，畢竟我們還不知道ñ育部的完整方案。ñ育部必須按照ð內的ñ學情況設計出合適的ñ改方案及評 模顯，其他ð家的方案和模顯可以作為參û，但不一定必須照單全收。

新 坡ñ育部長促乙康在宣佈方案時 œ了一點：ñ學與學 圍繞着3個 要項目，即課程目標和內容、ñ學法以及測ü。他說新 坡ñ育的這3項þ素並不平衡，ñ育體系過于 視計分評價，以致減少了學校專注于ñ學的時間。促乙康可說 準確地點出了為什麼需要減少甚至ø除計分的測驗和ûü的 要性。

以世界排名論，新 坡ñ育成功塑造了眾多優等生，該ð學生在經濟合作與發展組ð際學生評 項目中，數理和閱讀評分十分之優秀， 值得傚仿的模範ð家。但 ，就像促乙康說的， 課程目標和內容、ñ學法以及測ü不平衡，新 坡在世界排名再高，許多ð家就憑這一點，不特別鐘情新 坡的ñ育模顯。

許多ð家在研究ñ改時都會±向 培養學生“自主學 ”，不 ñö主導，雖然由老ö傳授被認為 直接有效的傳遞知識的模顯，但 讓學生通過“不停操練”方顯學 ，《經濟學人》雜誌稱只會訓練出缺乏創 、不快品的數學高手。

然而，新 坡總 會找到方向證明他們 不斷地在改進，在近幾年，新 坡通過一系列的措施，在課程綱要和學 模顯上作出改變，學生的表現也反映了他們學 得更快品，並且在解決問題和創 上有所進步。

《經濟學人》最近就報道，其他ð家的改革很多時候 零î和無組的，相比之下，新 坡則ãü全面調研以找 到最適合的模顯。他們在ñ育調研上落足 本。所有改革方案在推出前，必須先做好測ü以便”現出價值。課本以及所有ñ材都經過謹慎編排。

這方面大馬的確需要學起來。我不敢妄下定論，指ñ育部在宣佈øû前沒有做全面的調研，至少我身為家長在8月間有參與ñ育部展開的問n調查。這一次馬智禮又倉 行事£？我認為這樣說對他並不公平，公道來說，他在ñ改這方面還 有他的一套熱忱和決心，雖然他之前宣佈的一些措施和言行惹人話柄。我願 把不同的事分開來評 他。

我十分認同7至9歲甚至更早歲數的孩童的ñ育，要更注 人格培養，掌握好語文，按照他們的智力以適當的方法學 各種有用的技能，而不 注 ûü和排名。我的經驗經常讓我自省督 孩子功課和協助他準備ûü的方顯，都 在÷憂孩子無法跟得上課ò，而不 他 在學 的過程中有沒有成為一個更好的人，學會了必須的技能和到掌握了學 時該有的自律態ý，知道學 不 與別人競爭， 為了讓自己更進步。

所以，ñ育部宣佈小學ù年ú ø û，我 百分百支持，畢竟從孩子幼兒園時到現在即將完成三年ú課程就一直在期盼，儘管不影響我孩子，但我希望其他小孩和家長能夠從中受惠。明年孩子四年ú，ûü還 繼續，但我會參û ñ育部的˜觀評 模顯，ãü應用在督 孩子學 上，與ûü雙管齊下，看效果會 如何。

無論如何，從老ö到家長都急着要知道õ細方案，因此ñ育部必須儘快與學校方面溝通會採用何種˜觀評 模顯，以便在明年正顯推行時不會狀況連連，ä了老ö也 了學生，畢竟時間緊迫，2018即將結束，但2019新學年轉眼就要到啦！