華教，要珍惜的是甚麼

校友回校。校長邀我上台講話，感謝師恩。我的母校是柔佛哥打丁宜縣培華小學，1979年小學畢業。我讀小學的時段，是華校復興運動正熾的年代，父親毫不猶豫就把我們兄妹三人送入華小。培華當年是林耀成校長掌校時期，校譽正隆，學生人數有一千多人。而現在只有三四百人。

小學的記憶，印象深刻的是校園側門旁的動物園和菜園。老師教我們拿鋤頭種菜。母親最期待的，是那動物園的土雞養肥了，叫我們開開心心買回家。

還有，老師集合同學，手牽手，沿着校門外的柔佛河，走啊走，看王陵，聽講柔佛王朝的傳奇故事，那是我最初的鄉土教育之啟蒙。

感謝有您。培華，前有長河流過，後有瀑布高山。禮堂前面，原是一條紀念柔佛開拓者大頭家的林亞相路。如今這條道路已被其他建築物切斷。

重返母校。培華的校園格局，基本沒太大改變。大禮堂在我小學時代已建竣。當年堂皇，現在感覺小小的。每逢學校假期，馬華寫作人馬漢老師常會來學校大禮堂辦書展，那是我童年的歡樂時光。而那開周會的操場，亦多回憶。二樓梯階，是校長處罰學生，也是學生領獎的地方。平凡的我，總在台下傻傻笑，拍拍手。

那個年代，也是大馬各族國民和諧共處的年代。我班上有位馬來同學，名叫諾海山。他父親好像是一名公務員。在培華小學時代諾海山就很優秀，很有禮貌，很會畫圖畫。品學兼優呀，我小學時代對馬來學生的印象，就像諾海山。聽說他現在是泌尿科專科醫生，行醫吉蘭丹。

我的一位謝姓同學的母親，是學校的老師，而他父親是畫家，也是我的畫畫老師。謝老師幾兄弟都是我國著名畫家，都是“本土畫派”的健將。我現在還能在課堂白板上瀟灑的亂塗亂畫，那本領完全是在謝老師那些年教的根底。而老師的畫作常以大馬本地平民生活為主調，想來也潛移默化了我後來的“本土”視角。

師恩師情。我的小學老師，都上了年紀。頭髮是白了，仍是和靄的臉，關心的笑容，還有不慍的威嚴。校友回校日的宴會，遇到曾月英督學。曾老師也曾執教培華。1990年代中期我告別了台灣，返馬歸來。任教南院的課 餘，做社會服務，多次受邀到柔佛國中華文教師培訓營演講，在會場常碰到她。她原是教英文的老師，卻對華教之情，總是那樣的熱心。

鄭振政老師，是很嚴格的馬來文老師。小時候很怕他，長大後很感謝他。聽母親說，父親病重時，他還自己開車去醫院探望。而今鄭老師退而不休。雖是馬來文老師，卻熱心搞華教，協助益華學校的遷校，功在社會。這樣的老師，才是真正的“華教分子”。

師恩難忘。陳愛珍老師，教華文也教音樂。上課讀書，我印象不深了，倒是那些年在大禮堂的台上表演，練了我們的“膽子”。學生時代的課外活動，印象深深。

馮裕華和黃瑞珍夫婦，兩位老師都教過我。馮老師就是馬華寫作人華山，他後來調去邊佳蘭當校長。他們的二女兒也是我的同班同學。後來我女兒讀小學，參加合唱團，她是指導老師。

培華校訓，禮義廉恥。校園刻着“立德”的石碑，像在警示華校生“知易行難”。大聲唱校歌：“培華、培華，前漂敦厚長流，後有瀑布高山。象徵着我們學校，有偉大奔騰的前程。顯示出我們青年，有卓絕浩蕩的思源。如出芽的春草，似東昇的朝陽，我們的前途無量，我們的前途無量。”那是何等之大氣。

飲水思源華教緣，要珍惜啊！誰是“愛華”？誰是“華教分子”？所謂“知識分子”，所為何事？由抗爭強權，轉為內斗連連，斗臭斗垮。講完，不過是心胸狹窄，嚥不下一口窩囊氣。“正義凜然”實為公報私仇。獨留傲氣，沒了傲骨，壞了氣度。

看看今天的華校，什麼人的錢都可以拿，而且還“大言不慚”，拎提布條拍照，媒體大大報道。是要為捐錢人背書嗎？華教失語，華教危矣。

再這樣下去，不出10年，華教不亡於外在環境，恐已腐毀在內部。

想想前輩的努力，今人對得住嗎？