Sin Chew Daily - Sarawak Edition (Kuching)
州議員“教”學生英語 仁 張健 荒唐不可行
（古晉1日訊）行動黨砂委員會主席張健仁認為，要州議員在選區學校策劃一些“具創意和有趣的計劃”以提升學生英語水平，是荒唐且不可行的政策。
■證明教育政策失敗
張健仁今日在新聞發布會說，砂教育、科學及工藝研究部近日致函砂州全體州議員，要州議員指定1間其選區內的學校，並策劃一些“具創意和有趣的計劃”，以提升該學生英語水平。公函中指出，政府將沒有任何撥款以供進行所建議之計劃。
他指，此措施不只荒唐及不可行，更是國陣政府自己承認其教育政策的失敗，無法有效提升學生英語水平。 張健仁就此政策提出六大問題： 1.教育部幾十億撥款去了哪裡？
張健仁說，每年政府財政預算中，教育部是得到最多撥款部門， 2017年，聯邦政府總開支撥款2628億令吉中，教育部得到439.8億令吉； 2016年，總開支撥款2672.2億令吉，教育部得到413.5億令吉。同時，2015年，聯邦政府總開支撥款2739.3億令吉，教育部得408.4億令吉。
“既然政府有上億令吉撥款，給教育部去進行研究和實行提升學生英語水平計劃，讓人納悶的是，如今政府卻要州議員去計劃如何提升學生英語水平。那些幾億令吉撥款用到哪去了？” 2.國陣政府教育政策是否已失敗，無法提升學生英語水平？
張健仁說，在2015年11月國會下議院中提呈1道問題，詢問有關學校使用英語的課題。當時，教育部長給予答案是，教育部已落實許多計劃提升學生英語水平。
教育部長答复中所提到一些計劃是，政府於2016年批准1億3500萬令吉撥款，落實“鞏固國語，加強英語”計劃（MBMMBI），其中包括革新英語課程、加強英語教師及加強語文宣傳等。
張健仁指，去年政府也另外撥款3850萬令吉供在全部學校實行高度融入式課程（HIP），以及在一些指定學校進行雙語課程（DLP）。
對此，他質問這1億7350萬令吉的撥款做了些什麼？這些所謂計劃效果又如何？
■州議員不是教育家
3.州議員是政策制定者，不是合格教育家或教育工作者。
張健仁說，州議員是立法者，且都來自不同專業教育背景，超過90%州議員根本就沒任何從事教育經驗。
他稱，政府耗費幾十億令吉聘僱專家、諮詢及訓練教師都尚且無法提升學生英語水平，州政府又如何肯定州議員可以完成這項任務？
他說，最終，所有州議員極可能各實行一些他們自己認為可行且最好的計劃，而被領養和指定學校的教師學生，就變成這些州議員和砂國陣政府妙想天開下所實行的“實驗白老鼠”。
4.既然烏魯魯拜（Ulu Lubai）國小和峇加拉蘭國小是成功例子，政府為何不直接引用這2間學校所使用模式？
張健仁表示，州政府在公函中也不斷指出，以上小學成功實行，是因為家長參與提升學生英語水平計劃。
“既然如此，為何州政府不直接援引有關模式；反之，卻叫各州議員自己去設計和策劃一些‘有創意’的計劃？這根本就是把教育當兒戲。”
■沒撥款如何實行？
5.政府千萬撥款尚且失敗，州議員無撥款，如何可行？
張健仁也出示該公函並指出，公函中所提的計劃就是英語高度融入式課程計劃，也即之前教育部長在國會所提出之計劃。
他質問政府撥款3850萬令吉進行有關計劃尚且無法得到預計效果，如今政府反過來要州議員自己想辦法在“無撥款”下，去落實同樣計劃。這豈非異想天開？ 6.砂州有1450座學校，但只有82位州議員。
張健仁透露，截至2016年9月，砂州共有1264座小學和190間國中。然而，砂州只有82位州議員。在此比例下，無論州議員如何給予配合，也將有超過90%學校被忽略。
“然而，政府有160萬名公務員，當中25%是在教育部，即有超過40萬名教師和教育部公務員。40多萬名教育部公務員都不能完成的任務，如今要82位州議員嘗試完成。這項指令是極度不負責任作風。”
行動黨領袖召開聯合新聞發布會；左起為行動黨砂委員會主席張健仁、朋嶺區州議員楊薇諱及張健仁特別助理阿都阿茲。