Bengkel ‘The Voice’ di SJK(C) Cheng Ming, Ulu Kimanis
SERAMAI 57 murid SJK(C) Cheng Ming telah mengikuti Bengkel ‘The Voice’ Program P5 anjuran PPD Papar di Ulu Kimanis, Papar.
Program telah menjemput 12 kaunselor dari pelbagai sekolah di Daerah Papar untuk menjayakan bengkel itu.
Ketua Unit Psikologi dan Kaunseling di Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) Papar Helmi Abdullah mengetuai kelancaran perjalanan bengkel berkenaan.
Turut hadir ialah dua pegawai dari PPD Papar yang berperanan sebagai penyelaras Program P5 Peringkat Daerah Papar iaitu Shoba Macintry dan Liew Ai Chang berserta wakil Guru Besar Mook Lee Yen, Guru Penolong Kanan Pentadbiran Hilda Liew dan Ismail Hj Maidin selaku setiausaha pelaporan program itu di peringkat sekolah.
Bengkel itu adalah salah satu program terancang oleh PPD Papar dalam usaha dan komitmen mereka memperkasa serta menjayakan dasar-dasar pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia.
Oleh itu, program itu merupakan usaha meningkatkan prestasi murid agar lebih berketrampilan dan bermotivasi dalam mendukung dasar pembelajaran abad ke-21 yang menjadi mekanisme pembinaan murid-murid yang menepati Falsafah Pendidikan Negara, iaitu melahirkan individu seimbang dan bersepadu dari segi Jasmani, Emosi, rohani, Intelek dan Sahsiah (JERIS).
Bengkel yang bermula dari jam 8 pagi dan berakhir jam 11.30 pagi itu telah berjaya mencapai objektifnya di mana muridmurid seronok mengikuti semua aktiviti yang dirancangkan.
Sementara itu, Helmi dalam ucapan penangguhannya menyeru murid-murid mengaplikasi dan menggabung-jalinkan segala ilmu dan maklumat yang telah diperoleh dalam pembelajaran abad ke-21 di bilik darjah nanti, iaitu kemahiran maklumat dan komunikasi, kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah, serta kemahiran interpersonal dan arah kendiri.
Pada masa yang sama, beliau juga sempat berkongsi tentang ciriciri pembelajaran Kelas Abad ke-21 kepada semua iaitu penekanan diberi kepada pengajaran dan pembelajaran berpusatkan murid-murid, penggunaan komputer, pembelajaran aktif, pembelajaran kendiri, persekitaran kondusif, pelajar faham dan memahami arahan, saling hormat menghormati, pelajar bertanggungjawab terhadap pelajaran, penilaian berasaskan pencapaian, dan pembelajaran kolaboratif.