Beri pelajar berkeperluan khas ilmu, kemahiran
Pendidikan golongan ini mesti ke arah lengkapi mereka dengan ilmu pengetahuan, kemahiran teknikal
KUCHING: Pendidikan pelajar berkeperluan khas di negara ini mesti menjurus kepada usaha melengkapkan golongan itu dengan ilmu pengetahuan dan kemahiran teknikal.
Menteri Pendidikan Malaysia Datuk Seri Mahdzir Khalid berkata ia penting untuk memastikan kumpulan itu dapat hidup berdikari dan menyumbang kepada pembangunan negara serta komuniti.
Menurutnya setakat ini terdapat seramai 78,310 pelajar berkeperluan khas di Malaysia dan daripada jumlah itu 2,320 belajar di sekolah khas, 60,873 mengikuti Program Integrasi Pendidikan Khas manakala 15,117 lagi dalam Program Pendidikan Insklusif.
Namun jumlah pelajar berkeperluan khas mengikut Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) di empat Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional (SMPKV) di seluruh negara tidak ramai iaitu hanya 739.
“Ini adalah visi dan usaha yang sedang dilakukan di Malaysia bagi memastikan pendidikan diberikan kepada pelajar berkeperluan khas diberi perhatian serta pertimbangan sebaiknya,” katanya.
Beliau berkata demikian ketika berucap pada Majlis Penutupan Rasmi Persidangan Pendidikan Khas Antarabangsa Ke-2 (ICSE 2017) di Pusat Konvensyen Borneo Kuching (BCCK) di sini semalam.
Hadir sama Menteri Pendidikan, Sains dan Penyelidikan Teknologi Sarawak Dato Sri Michael Manyin Jawong, Menteri Kerajaan Tempatan dan Perumahan Datuk Dr Sim Kui Hian, Ketua Pengarah KPM Tan Sri Dr Khair Mohamad Yusof, Sekretariat Pertubuhan Menteri-Menteri Pendidikan Asia Tenggara (SEAMEO) Prasert Tepanart dan Pengarah Pendidikan Sarawak Rakayah Madon.
Persidangan yang berlangsung selama tiga hari itu bermula 31 Julai lalu disertai lebih 650 peserta terdiri daripada pendidik, pentadbir dan pakar daripada 11 negara atau ahli SEAMEO serta seluruh dunia.
Mahdzir yang juga timbalan presiden SEAMEO berkata agenda pendidikan hari ini penuh dengan cabaran yang mesti ditangani dengan strategi dan kaedah berkesan supaya ia dapat dilaksanakan secara realistik.
“Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 membincangkan lima sistem aspirasi untuk Sistem Pendidikan Malaysia iaitu akses, kualiti, ekuiti, perpaduan dan keberkesanan.
“Aspirasi-aspirasi ini mesti diterjemah kepada tindakan dan strategi yang menuntut perubahan dalam tindakan, dasar dan pelaksanaan sistem pendidikan negara,” ujarnya. Sementara itu pada sidang media yang diadakan selepas majlis tersebut, Mahdzir berkata ISCE 2017 memfokus kepada rundingan mengenai aksesibiliti pendidikan kepada pelajar berkeperluan khas.
Beliau berkata setiap negara (SEAMEO) mempunyai program, agenda, latihan serta pelaksanaan sendiri untuk pelajar yang memerlukan bantuan dan sokongan.
“Menerusi persidangan kini, kita berkongsi pengalaman dalam pengendalikan pendidikan khas dengan negara- negara SEAMEO untuk dimanfaat bersama,” katanya.
Pada majlis penutupan itu semalam juga lima resolusi dicapai dan dibentangkan oleh Pengarah SEAMEO Pusat Wilayah Untuk Pendidikan Khas Datin Dr Yasmin Hus- sain.
Pertama Pendidikan Insklusif merupakan kunci utama pertumbuhan, hormat dan penerimaan kepelbagaian serta perbezaan kebolehan semua kanak-kanak.
Kedua katanya, pihak berkepentingan mesti memastikan akses pendidikan dan penglibatan pelajar berkeperluan khas diutama dan dilaksana untuk kehidupan lebih baik.
“Ketiga, sokongan ibu bapa dan kesedaran komuniti mesti diperhebatkan untuk mengurangkan diskriminasi dan prejudis serta penerimaan positif terhadap orang berkeperluan khas dalam masyarakat.
“Keempat, penekanan kepada pendidikan dan latihan teknikal, inovasi serta aplikasi ICT penting untuk memperkasakan golongan berkeperluan khas dan ini mesti disediakan untuk golongan ini,” katanya.
Manakala resolusi kelima katanya, memperkukuhkan kesedaran ketidakupayaan di semua peringkat masyarakat yang juga sebahagian daripada usaha membina pengetahuan dan pemahaman.
Ini adalah visi dan usaha yang sedang dilakukan di Malaysia bagi memastikan pendidikan diberikan kepada pelajar berkeperluan khas diberi perhatian serta
sebaiknya. ” pertimbangan Datuk Seri Mahdzir Khalid Menteri Pendidikan Malaysia