Dr Maszlee diharap tingkat kemudahan, infrastruktur sekolah di Sarawak
KUCHING: Kesatuan Guru Sarawak ( STU) berharap Menteri Pendidikan yang baharu dilantik Dr Maszlee Malik akan membantu negeri ini agar tidak lagi ketinggalan dari segi kemudahan dan infrastruktur sekolah.
Presidennya Jisin Nyud berkata STU menerima pelantikan Dr Maszlee sebagai Menteri Pendidikan untuk semua rakyat Malaysia, tetapi menteri baharu itu harus memahami keperluan Sarawak khususnya dalam sistem pendidikannya.
“STU berharap beliau (menteri) dapat membantu mempercepatkan semua yang tertinggal di Sarawak dengan menjadikan kemudahan dan infrastruktur sekolah kita setanding dengan sekolah-sekolah di Semenanjung Malaysia,” katanya kelmarin.
Maszlee yang merupakan Ahli Parlimen Simpang Renggam dari Parti Pribumi Bersatu Malaysia (PPBM) dilantik sebagai Menteri Pendidikan dalam barisan menteri kabinet pertama yang diumumkan Perdana Menteri Tun Dr Mahathir Mohamad pada Jumaat lepas.
Dr Mahathir telah menamakan dirinya untuk jawatan itu sehari sebelumnya, tetapi mengubah fikirannya beriku- tan kritikan kerana melanggar janji Pakatan Harapan bahawa Perdana Menteri tidak akan memegang apaapa portflio lain.
Jisin juga berkata dengan Dr Maszlee sebagai Menteri Pendidikan, STU mengharapkan sistem pendidikan akan kembali ke landasannya sebagai salah satu sistem pendidikan terbaik di rantau ini.
“Mengenai beban kerja guru-guru seperti yang disebutkan oleh Pakatan Harapan dalam manifestonya, STU benar-benar mengharapkan beban guru dikurangkan.
“STU mahu kementerian mengamalkan nilai kepercayaan kepada guru-guru. Ia bukan hanya tentang penyediaan dokumen atau bukti apabila pihak berkuasa datang ke sekolah untuk memeriksa apa yang guru lakukan.
“Ini bukan sahaja menyebabkan guru tertekan, tetapi juga mengalihkan perhatian mereka dalam pengajaran.
“Memandangkan sistem pendidikan terlalu menumpukan akademik, STU juga berharap Menteri Pendidikan baharu melihat ke dalam mata pelajaran yang praktikal dari sekolah rendah hingga sekolah menengah supaya terdapat kesinambungan dalam pengajaran dan pembelajaran,” katanya.
Beliau menegaskan bahawa dasar 60:40 (60 peratus pelajar yang mendaftar dalam aliran sains dan 40 peratus dalam bi- dang seni) tidak dapat dicapai sehingga kini kerana prestasi pelajar lemah dalam subjek Sains dan Matematik.
“Saya mencadangkan agar kita memperbaiki semua subjek yang sama pentingnya. Subjek sukar seperti Matematik Tambahan, Kimia, Biologi, Fizik dan mata pelajaran lain harus diajar pada tahun pertama.
“Kedengarannya tidak masuk akal tetapi pelajar mesti mempunyai asas dan keseronokan dalam mempelajari subjek.
“Kita tidak perlu melakukan subjek yang susah dalam tempoh yang singkat,” katanya.