Guru juga boleh jadi pempengaruh kepada pelajar
Pengehadan guna gajet bukan penyelesaian isu remaja mudah terpengaruh dengan pempengaruh media sosial
KUCHING: Mengehadkan penggunaan gajet dalam kalangan pelajar oleh ibu bapa bukan penyelesaian terbaik kepada isu remaja mudah terpengaruh dengan pempengaruh media sosial.
Sebaliknya ujar Presiden Kesatuan Guru Sarawak (STU) Kullin Djayang perwatakan, personaliti guru dan pedagogi digunakan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran dalam kelas, asas menjadikan seseorang guru menjadi idola pelajarnya.
“Persoalannya, adakah guru dapat menarik hati pelajarnya? Adakah sesi pengajaran guru menarik dan personaliti guru disukai pelajarnya?
“Sepatutnya perwatakan dan personaliti guru selari dengan keadaan semasa supaya guru juga boleh menjadi seorang influencer (pempengaruh) kepada para pelajarnya,” katanya.
Beliau berkata demikian sebagai mengulas laporan sebuah portal berita melaporkan pendedahan seorang guru mengenai tindakan pelajarnya yang menghantar kertas jawapan peperiksaan kosong gara-gara terpengaruh dengan ‘influencer’.
Situasi itu turut mencetuskan kegusaran ramai berhubung masa depan dan minat sebahagian pelajar masa kini terhadap dunia pendidikan.
Mediasebeluminimelaporkan menerusi perkongsian di laman X, seorang guru memaklumkan terdapat seramai 32 pelajar dalam kelas dan 90 peratus daripada mereka hanya menghantar kertas jawapan peperiksaan kosong.
Jelas guru berkenaan, hampir kesemua pelajar dalam kelas itu mendapat markah kosong bagi peperiksaan Sejarah Tingkatan Dua sesi 2023/2024.
Kullin sehubungan itu mengajak semua pihak berfikir mengenai tugas guru di sekolah.
Menurutnya setakat ini didapati begitu ramai guru mengeluh kerana beban tugas yang berat tetapi tiada pihak yang peduli, bermula dengan pengwujudan pelbagai fail, pengisian data, tugas pengurusan aset serta tugas perkeranian lain yang begitu banyak sehingga guru hilang fokus terhadap tugas hakikinya.
“Lantaran itu konteks dan rasa empati guru dengan pelajar juga menjadi kurang.
“Ini menyebabkan sangat ramai guru yang hanya menyudahkan sahaja tugas hakiki iaitu hanya menghabiskan saja sukatan pelajaran.
“Kemudian membuat ujian disusuli menghantar keputusan menggunakan sistem yang disediakan, kerana itu dimahukan pihak berkepentingan...kerja pun siap.
“Keadaan seperti inilah yang menjadikan pengajaran guru tidak menarik, membosankan, kurang kontek dengan pelajar sehingga pelajar menjadi bosan untuk belajar dan beralih kepada influencer luar yang negatif,” ujarnya.
Kullin menambah, perkara itu bukan masalah baharu kerana sudah acap kali diutarakan tetapi umpama anjing menyalak bukit.
Menegaskan perkara itu beliau berkata sejak dulu lagi dipercayai peperiksaan Tahun Enam dan Tingkatan Tiga sebelum menghadapi SPM (Sijil Pelajaran Malaysia) memberikan impak yang baik kepada pelajar.
Namun begitu ujarnya, ada pihak yang meragui hasilnya sehingga sistem ini dikatakan kurang sesuai kerana cara penilaiannya kurang seimbang serta tidak menyeluruh sebab ia berorientasikan peperiksaan.
Selepas itu dibuat pelbagai kajian, maka diusulkan pula Penilaian Berdasarkan Bilik darjah (PBD) yang dikatakan penilaian lebih holistik, kini diperkenalkan juga Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA), tambahnya.
Ini jelas menunjukkan sistem pendidikan negara tidak stabil dan yang banyak memberikan kesan kepada kecerdasan berfikir serta kemenjadian murid yang agak membimbangkan.
“Bagi saya, adalah lebih baikKementerianPendidikan Malaysia (KPM) mendengar pandangan pelbagai pihak sebelum menentukan dasar pendidikan yang baharu.
“Khususnya pandangan para guru yang ada di lapangan dan tidak hanya bergantung kepada bahan kajian semata-mata kerana mereka yang setiap hari berdepan kerenah serta kehendak pelajar.
“Guru ini juga yang benarbenar mengenali para pelajar serta memahami minat mereka.
“Segala pencorakan guru akan lebih berkesan bagi melahirkan generasi yang lebih berkualiti.
“Pulangkanlah masa guru bersama pelajar lebih lama, berbanding menekan guru dengan pelbagai tugas sampingan yang lain,” tegasnya.
Sepatutnya perwatakan dan personaliti guru selari dengan keadaan semasa supaya guru juga boleh menjadi seorang influancer (pempengaruh) kepada para pelajarnya.
Kullin Djayang