Un estudio revela las problemáticas que enfrentan los universitarios sin clases presenciales
Las instituciones de educación superior en todo el mundo están experimentando un cambio sin precedentes debido a la pandemia del Covid-19. Universidades y colegios se han visto obligados a cambiar a la enseñanza y el aprendizaje en línea, pero muchos no estaban preparados para ese cambio.
A poco más de un año de que iniciaron los bloqueos, muchas universidades han adoptado por alguna forma de enfoque de aprendizaje híbrido. Están intentando combinar la instrucción presencial y en línea en una experiencia única y fluida.
Pero esto tiene serias implicaciones para la educación superior, porque para muchos estudiantes, el campus universitario no es solo el lugar al que van a aprender. También les brinda un espacio de relación que les ayuda a formar importantes redes y alianzas que evolucionan y se extienden más allá de su formación universitaria.
Una investigación iniciada poco después de que comenzara la pandemia exploró cómo la enseñanza y el aprendizaje se habían visto afectados. La investigación reveló que los estudiantes habían tenido problemas para administrar el aprendizaje en línea de forma remota.
El estudio inicial confirmó la necesidad de priorizar el bienestar de los estudiantes universitarios. Se descubrió que los estudiantes eran especialmente vulnerables en el hogar mientras aprendían en línea.
Y es que la pandemia ha creado más incertidumbre sobre el futuro, incluida la educación superior y el mundo del trabajo. Esta incertidumbre surgió en dicha investigación por afectar fundamentalmente la salud mental.
Para el estudio, un total de 1,932 estudiantes universitarios completaron un cuestionario en línea durante seis semanas. También participó una combinación de estudiantes de pregrado y posgrado e internacionales.
Se pidió a los estudiantes que reflexionaran sobre su situación en la pandemia.
Así fue como surgieron siete temas que representaron desafíos que obstaculizaron la capacidad de los estudiantes para aprender con éxito en línea durante este momento:
La conexión a Internet, la salud mental, los desafíos / habilidades personales, la gestión del tiempo, distraerse con facilidad, que los miembros de la familia dificultan el estudio y la interacción entre profesores y estudiantes.
Se encontró que los estudiantes de pregrado y de tiempo completo tenían aproximadamente dos y cuatro veces, respectivamente, más probabilidades que los estudiantes de posgrado y de medio tiempo de indicar problemas asociados con la salud mental.
Los hallazgos también revelan una dimensión de género en la salud mental en nuestro estudio. Específicamente, las estudiantes mujeres tenían 1,83 veces más probabilidades que los estudiantes hombres de indicar problemas asociados con la salud mental. Estos problemas incluían estrés, ansiedad y depresión.
Los estudiantes lucharon con la falta de apoyo físico de sus compañeros y profesores. Dijeron que no podían mantenerse motivados y concentrados por sí mismos dentro del espacio de aprendizaje remoto.