Introducir a lo científico
En la actualidad lo científico se ha convertido en el cambio del avance y transformación no solo de las diferentes teorías que lo sustentan, sino de las naciones que hoy son del primer mundo. La introducción de lo científico a los niños tiene implicaciones no solo en el aula, sino también en el ámbito social y económico, mismo que es directamente proporcional al desarrollo de cada país y esto está vinculado al número de investigaciones e investigadores dedicados.
Los niños participan poco principalmente a la falta de una cultura científica en las aulas, es vista como una materia escolar tediosa y sí en algún salón hay dos o tres alumnos excepciones, esto se debe agradecer a los padres de familia o maestros que hayan despertado el interés.
Sin embargo, además de la falta de investigadores e investigaciones, la divulgación científica necesita un impulso enorme.
Por tanto es necesario mostrar que esta es una actividad humana valiosa, interesante y divertida. Que no solo sea una materia más en el año escolar, sino que esté relacionada con cada uno de los actos de nuestra vida cotidiana y de ahí detonar la formación de los grandes científicos del futuro.
Los investigadores comentan que siempre se sorprenden cambios cada día con nuevos avances. Toda actividad científica es importante en la educación del niño, por eso su paso por la escuela adquieren los conocimientos y las herramientas que les sirvan en su vida cotidiana futura.
La enseñanza de lo científico en los niños se debe introducir por la curiosidad frente a los cambios, el avance de los medicamentos, el interés por el medio ambiente y conservación, la necesidad de cuidar su cuerpo y no sumirse en una actitud pasiva ante los fenómenos.
Fomentar en los educandos la búsqueda de los cambios, la argumentación, la investigación, el desarrollo del intelecto y la habilidad para resolver conflictos.
Es necesario considerar que las actividades que se realicen en el salón de clases sean espontáneas, vivenciales, con relación a la vida cotidiana de los alumnos, con la finalidad de permitir la apropiación de nuevos conceptos, conocimientos y formas de ver a los distintos fenómenos.
Lo científico es divertido, es aprendizaje, todo depende de la motivación y experimentos que realicen los estudiantes junto con sus maestros para entrar en ese fascinante mundo.
El maestro debe de dar las instrucciones simples y claras, utilizando pocas palabras para que el niño comprenda los pasos de cada conocimiento. Es importante sea comprensible para el niño y razonable para su edad a fin de conocer los cambios que se presentan en los experimentos. También es importante que el maestro sea paciente para explicar las especificaciones y se comprenda mejor, es decir que quede bien claro el seguimiento por parte del niño.
Utilizar una conducción que sea agradable y sencilla, para que los alumnos comprendan paso a paso los experimentos científicos y no tenga confusión en lo que se está realizando y aprendiendo. Es mejor ponerse a la altura de los alumnos para que sientan confianza en estas primeras actividades.
Es recomendable iniciar con explicaciones científicas muy sencillas y agradables para después pasar a unas más avanzados y también de mucho interés para la humanidad.