CAROLINA IRENE CROWLEY RABATTÉ

COLABORACIÓN INVITADA

“…En la vida, a menudo son los pequeños detalles los que terminan siendo los más importantes.” Daniel Handler

En México durante el último año, millones de estudiantes han abandonado la escuela; los docentes, padres de familia, niños y niñas no saben cuándo ni cómo van a regresar a las aulas; aún no se ha dicho nada de la pérdida o ganancia de los aprendizajes de más de 14 millones de alumnos y las escuelas del país tienen que ser reparadas tras el abandono absoluto de más de un año de no ser ocupadas. Ante tanta y tanta calamidad, hoy las autoridades educativas ponen en el centro el rediseño de 18 libros de texto gratuitos de primaria. Me pregunto ¿Para quién será prioritario este rediseño?

Con la esperanza de encontrar respuestas a tantas preguntas que me han surgido sobre el rediseño de los libros de texto gratuitos de primaria para el ciclo escolar 2021-2022, volví a leer detenidamente la Convocatoria de la SEP para dialogar con ella. No encontré respuestas, pero sí más preguntas que me inquietan. Entre las cuestiones nuevas está una referida a unos Cuadernos de Aprendizaje de Historia y me pregunto: ¿Qué son esos Cuadernos de Aprendizajes de Historia?, ¿por qué la SEP los coloca como una de las categorías de participación?, ¿quién los conoce?, ¿en dónde se pueden consultar?, ¿ya se distribuyeron entre maestros y alumnos?, ¿son un anexo del libro de texto gratuito de historia? Busqué respuestas, pero no encontré ninguna.