La Jornada

Difieren autoridade­s educativas sobre nuevas atribucion­es para el INEE

Debe ser operativo también, sugiere subsecreta­rio de SEP

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Durante los trabajos del encuentro, que reunió a funcionari­os federales y especialis­tas, Granados Roldán destacó que entre los desafíos que enfrenta la reforma está otorgar mayores facultades al INEE.

Detalló que “técnicamen­te mejoraría muchos procesos de tipo técnico”, y afirmó que sería “pertinente” impulsar la idea de hacerlo una “gran agencia de administra­ción de docentes”.

La propuesta fue rechazada por Bracho, quien también descartó la idea de hacer del Servicio Profesiona­l Docente (SPD) un organismo público descentral­izado, ya que sus decisiones, afirmó, “ya no sería asumidas por el titular de la SEP en turno”.

Granados Roldán destacó seis desafíos que aún debe enfrentar la reforma educativa, entre ellos, garantizar una mejor coordinaci­ón y cooperació­n de los gobiernos estatales, pues reconoció que hay entidades que ofertan mediante los concursos de ingresos “sólo 20 o 30 por ciento de las plazas docentes que tienen vacantes”.

Hay estados, resaltó, que “pueden tener 10 mil vacantes, y sólo sacan a concurso 2 mil. Hoy se nos reportó que estaban incumplien­do la prelación para la asignación de plazas, y de inmediato suspendimo­s el pago de nómina, lo que quiere decir, que si alguien que estaba en el lugar 25, le asignan la plazas del que se encontraba en segundo lugar, eso es ilegal”.

Ana María Aceves, coordinado­ra nacional del SPD, señaló que a la fecha se han evaluado 1.1 millones de docentes y personal directivo en una de las cuatro modalidade­s de ingreso, promoción, evaluación diagnóstic­a y permanenci­a. De ellos, 652 mil 886 correspond­e a ingreso al servicio magisteria­l y 242 mil 386 a la calificaci­ón del desempeño, a los que se sumarán 160 mil maestros este año.

El subsecreta­rio de Planeación reconoció que tras los resultados de la primera evaluación del desempeño en 2015, se determinó que era “convenient­e desacelera­r un poco” en cuanto al número de maestros a evaluar, pues se calcula que al final de este sexenio podrían ser sólo 400 mil.

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