Más de 600 mil jóvenes en México no terminan su bachillerato: Sylvia Ortega
“Ya no puedo andar sola”: alumna agredida INEE y autoridades deben trabajar juntos contra la deserción
puede ni debe seguir pasando”, sostuvo.
En la ENTS las mujeres son 77 por ciento de la población estudiantil. Y en una proporción similar estuvieron en la asamblea de ayer, en la cual junto con sus compañeros hablaron de casos de acoso y agresiones que han vivido.
La directora Cano Soriano informó que el presunto agresor aún no ha sido identificado y que personal de vigilancia les pidió que denuncien a los agresores, para que se pueda proceder en su contra. Les ofreció el respaldo de la dirección a su cargo e ir ella misma con las estudiantes a levantar las denuncias.
Distintas alumnas expusieron haber vivido violencia de género por parte de algunos profesores de la ENTS, que, dijeron, las han llamado “putas” y “mentirosas”. Demandaron su destitución. “Lo que sucede en la universidad es un reflejo de lo que pasa en el país, donde “las políticas de seguridad” del gobierno son responsables de que cada día, en promedio, sean asesinadas siete mujeres en México”, dijo una de ellas.
Se sometió a votación la posibilidad de realizar un paro de labores para demandar la erradicación de la violencia de género. pero la mayoría votó por no cerrar la escuela, ni siquiera detener parcialmente las clases. La tasa de deserción escolar en educación media superior es elevada en nuestro país, 13.3 por ciento de quienes ingresan a las aulas para cursar su bachillerato las abandonan antes de cumplir los tres años, es decir, más de 600 mil jóvenes, reconoció Sylvia Ortega Salazar, subsecretaria de Educación Media Superior, quien destacó que pese al esfuerzo por retenerlos en la escuela, entre ellos la entrega de becas, “no ha sido suficiente”.
Al presentar un análisis de Directrices para Mejorar la Permanencia Escolar en la Educación Media Superior, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), afirmó que en respuesta a las recomendaciones presentadas por el organismo autónomo la Secretaría de Educación Pública, elaboró 50 componentes y 80 actividades que involucran a los distintos órdenes de gobierno, a quienes les corresponde intervenir para hacer un cambio de política pública.
La funcionaria reconoció que todos los alumnos que ingresen a bachillerato deberían concluir sus estudios “aprendiendo lo que tienen que aprender. Las directrices presentadas por el INEE atienden tres dimensiones: sistemas, apoyos y transformación de la cultura escolar (…) Hay que trabajar de forma conjunta, tanto el INEE como las autoridades, pero también el resto de los actores para alcanzar un cambio en este ámbito”.
Reunida en una mesa con especialistas, Ortega Salazar reconoció que lo que falta es una oferta pertinente, con buena y adecuada a cada subsistema. “Uno de los desafíos es atender la diversidad cultural, social y económica, conscientes de las condiciones de inequidad que obligan a pensar en otra escuela, no como la que tenemos”.