Milenio Puebla

Debaten mejorar la comunicaci­ón de la ciencia

- Redacción/ Puebla

En el segundo día del V Seminario Iberoameri­cano de Periodismo de Ciencia, Tecnología e Innovación, con sede en la UAP, especialis­tas expusieron en la mesa de diálogo “Periodismo científico: retos y oportunida­des por venir”, que los retos que enfrentan los medios son: contar buenas historias y cómo hacer llegar estas al público. Arturo Barba Navarrete, director de Divulgació­n de la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México, declaró que en la mayoría de los casos se hace periodismo aburrido, basado en declaracio­nes -86 por ciento-, y pocas veces se corroboran los hechos. ¿Qué hacer ante este panorama? El ganador del premio internacio­nal Roy L. Shafer Leading Edge Awards2016, de la Asociación de Los periodista­s que publiquen sobre ciencia deben utilizar medios no convencion­ales Centros de Ciencia y Tecnología (ASTC), sugirió regresar a lo básico: contar historias en las que no abunden las comillas, aquellas en las que la ciencia y tecnología sirvan a la sociedad, que los personajes de la informació­n sean los ciudadanos, no los funcionari­os, crear una agenda diferente, destacó Navarrete.

Los periodista­s que busquen publicar sobre ciencia deben utilizar medios no convencion­ales. A la par, deben retomar los espacios existentes en los medios convencion­ales, para difundir y publicar contenido basado en evidencia científica e incidir en temas sociales, señaló Isaac Torres, reportero y coeditor de la sección Academia del periódico Crónica.

Asimismo, Isaac Torres refirió la existencia de un mercado sin explotar: los jóvenes, por ejemplo, quienes difícilmen­te leen la plana completa de un periódico en sus dispositiv­os electrónic­os. Es así que deben transforma­rse los canales de comunicaci­ón para hacer llegar ese contenido.

Rafael Guadarrama, reportero de Medio Ambiente y Ciencia, en Once Noticias del IPN, agregó que en esta tarea de reinventar la manera de comunicar está la búsqueda de nuevos públicos y generacion­es.

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