PDI, agenda trabajo incluyente que traza rumbo de la UAP
Integra 340 propuestas de la comunidad universitaria incluidas en ocho programas
Por unanimidad de votos el Consejo Universitario de la UAP aprobó el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2017-2021, presentado por el rector Alfonso Esparza Ortiz, una agenda estratégica construida con las aprobaciones de la comunidad universitaria, con una visión prospectiva e incluyente, que responde a los objetivos del desarrollo sostenible y traza el rumbo de la universidad. El representante de las comisiones de Planeación y Presupuesto, Josué Luis Gándara, director de la Facultad de Medina, indicó que “el PDI contiene elementos normativos de planeación que garantizan la continuidad y mejoramiento del desarrollo institucional”.
Ante el máximo órgano de gobierno de la institución, Esparza señaló que el PDI es una recopilación de 340 opiniones de la comunidad universitaria, obtenidas en mesas de trabajo y foros, durante seis meses. Al visitar cada una de las unidades académicas, destacó que conocieron de primera mano las necesidades de los universitarios y lo que la sociedad espera de la máxima casa de estudios.
En el Salón Barroco del Edificio Carolino, expuso los ocho programas que conforman esta agenda de trabajo: Oferta educativa; Ingreso, permanencia, eficiencia, terminal y titulación; Docencia; Investigación y posgrado; Vinculación y respon- sabilidad social; Posicionamiento y visibilidad internacional; Mantenimiento, educación, desarrollo de la infraestructura educativa y tecnológica de la planta física; y Gestión eficiente y buen gobierno.
Cada programa establece cerca de 22 líneas de acción que permitirán su desarrollo, viabilidad y medición; asimismo, cada uno aborda la parte correspondiente a indicadores, seguimiento y evaluación, ya que su cometido es ser una guía de acción: marcar el camino de la universidad.
En la cuarte sesión extraordinaria del Consejo Universitario, Esparza destacó algunas acciones que consolidarán a la UAP: la incorporación de la materia de emprendimiento, desde bachillerato a licenciatura, para fomentar el desarrollo de habilidades y competencias empresariales; un sistema de salidas terminales que avale las competencias adquiridas en los tres primeros años de licenciatura; exámenes departamentales para garantizar la uniformidad y calidad de los programas de estudio; un expediente único que agilizará los trámites administrativos; impulsar el marco de investigación e innovación del modelo europeo, así como el desarrollo de los complejos regionales.