ASUMEN LOS MAESTROS LA TRASCENDENCIA DE LA C
Los profesores cuentan con un papel clave en la mejora de la calidad de la enseñanza, lo que los pone al centro de la reforma
La capacitación de los maestros de enseñanza básica y media superior se ha colocado en el centro del sistema educativo nacional y es la pieza clave de la reforma educativa que se ha instrumentado en los últimos años.
Los profesores saben que se trata de una estrategia y una serie de lineamientos que les ha permitido transitar hacia un esquema que reconoce el esfuerzo y la profesionalización de su trabajo y de sus proyectos.
Una línea de acción que si bien en un inicio enfrentó resistencias y generó conflictos, como lo han reconocido las propias autoridades educativas, se ha ido consolidando en todo el país y posiciona a los docentes como los actores centrales de estos cambios.
Las cifras consignan un avance en el Servicio Profesional Docente que rompe con las expectativas que se trazaron en un inicio y apuntan a la aplicación de 1. 7 millones de evaluaciones aplicadas al concluir la presente administración.
Tan solo hasta diciembre del 2017, 343 mil maestros frente a grupo en educación básica y media superior, que habían participado en la evaluación del desempeño de sus habilidades docentes.
De acuerdo con la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, en ese periodo se han evaluado un millón 241 mil 777 personas, de los cuales 655 mil corresponden al concurso de ingreso al servicio docente.
En cuanto a los maestros que ya están en el aula, la meta es concluir este sexenio con al menos 50 por ciento de los profesores de educación básica y media superior evaluados en su desempeño.
Como se observa, los indicadores justifican la implementación de estas medidas tendientes a profesionalizar la labor de millones de maestros, pero sobre todo a revalorar el mérito y la capacidad de los maestros como única llave para acceder al sistema educativo.
A decir de Gilberto Guevara Niebla, consejero de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), el Servicio Profesional Docente “es un mecanismo para combatir la deshonestidad, los abusos y la arbitrariedad que existía en el manejo de plazas, en las promociones y en la asignación de estímulos económicos”.
Porque las plazas se asignaban, explica, no en función de reglas claras e imparciales, sino a partir de la voluntad arbitraria de líderes sindicales y burócratas locales.
Y es que en las promociones, “influían de manera determinante las palancas y pocas veces se respetaban los merecimientos. El sistema Carrera Magisterial que asignaba estímulos económicos se corrompió de forma que líderes sindicales y protegidos de ellos recibían a través de él beneficios desmesurados sin correspondencia con sus méritos”.
Ahora los maestros, con el Servicio Profesional Docente enfrentan un esquema que rompió con esa tendencia. Mayores probabilidades de crecimiento Los datos de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente establecen que en estos años de implementación, los estudiantes normalistas son los que están obteniendo los mejores resultados en las evaluaciones, tanto por el porcentaje de aspirantes egresados de las escuelas formadoras de maestros, como por el avance en la mejora de sus resultados.
Esto, en comparación con los egresados de las instituciones de educación superior, quienes resultan mejor calificados al referirse al dominio de sus asignaturas.
Para el número de pruebas aplicadas entre 2014-2017 se integraron 14 mil evaluadores certificados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y se revisaron 981 mil pruebas de respuesta abierta ya calificadas.
De las 655 mil personas que han participado en los concursos de ingreso al magisterio, 317 mil 93 resultaron idóneos; 108 mil 349 profesores acudieron a la evaluación diagnóstica al cumplir dos años de servicio; 134 mil 9 participaron en un concurso de promoción, y 343 mil 569 se sumaron a la evaluación del desempeño.
Estos indicadores, como lo ha planteado el propio Secretario de Educación Pública (SEP), Otto Granados Roldán, demuestran que el país cuenta con un buen magisterio, al que le faltaban incentivos y acompañamiento
Porque la reforma educativa entró en una ruta clara de consolidación en beneficio de los maestros, los padres de familia y sobre todo del derecho a
Los indicadores justifican la implementación de estas medidas tendientes a profesionalizar la labor de millones de maestros”