La ca­pa­ci­ta­ción ur­gen­te

La for­ma­ción de ta­len­to con ha­bi­li­da­des tec­no­ló­gi­cas re­pre­sen­ta un área de opor­tu­ni­dad pa­ra el sec­tor de la cons­truc­ción; BIM, el gran pen­dien­te.

Obras - - Contenido - POR LEO­NAR­DO PE­RAL­TA

Empresas bus­can ar­qui­tec­tos e in­ge­nie­ros con ha­bi­li­da­des tec­no­ló­gi­cas, que va­yan más allá de co­no­cer el soft­wa­re.

En teo­ría, la me­to­do­lo­gía Buil­ding In­for­ma­tion Mo­de­ling (BIM) de­be­ría ser par­te del plan de es­tu­dios en ca­rre­ras re­la­cio­na­das con el desa­rro­llo de in­fra­es­truc­tu­ra, pe­ro es­to no su­ce­de y las ins­ti­tu­cio­nes de edu­ca­ción su­pe­rior fo­men­tan es­te co­no­ci­mien­to a tra­vés de ma­te­rias op­ta­ti­vas y ac­ti­vi­da­des ex­tra­cu­rri­cu­la­res, ex­pli­ca Ed­zon Mo­ra­les, pre­si­den­te de la Aso­cia­ción Me­xi­ca­na de Bi­mers.

Pa­ra los pro­fe­sio­na­les que ya es­tán en el mer­ca­do la­bo­ral, la ca­pa­ci­ta­ción se ofre­ce por me­dio de cur­sos y pro­gra­mas de es­pe­cia­li­za­ción abier­tos, na­rra Si­món No­yo­la, ca­pa­ci­ta­dor en BIM pa­ra ins­ti­tu­cio­nes co­mo la Fa­cul­tad de In­ge­nie­ría de la Uni­ver­si­dad Na­cio­nal Au­tó­no­ma de Mé­xi­co.

“Es­ta me­to­do­lo­gía re­quie­re un en­fo­que mul­ti­dis­ci­pli­na­rio que re­ba­sa los con­fi­nes de la in­ge­nie­ría y la ar­qui­tec­tu­ra”, aco­ta.

BIM es mu­cho más que un soft­wa­re, se­ña­la Mo­ra­les, quien en­fa­ti­za que “bue­na par­te de los des­pa­chos usua­rios li­mi­tan su uso a la mo­de­la­ción en 3D, de­jan­do de la­do los fun­da­men­tos me­to­do­ló­gi­cos”.

“De­tec­ta­mos un dé­fi­cit en el per­so­nal con ha­bi­li­da­des en BIM. Es ne­ce­sa­rio in­cre­men­tar los es­fuer­zos de ca­pa­ci­ta­ción”, aler­ta Al­fre­do Mo­ray­ta, di­rec­tor ge­ne­ral de The BIM Group.

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