Kronikk debatt
Det foregår for tiden en opphetet og politisert debatt om ytringsfrihet i Oslo-skolen. Anine Kierulf belyser saken (Aftenposten 21. april) fra et juridisk perspektiv. Vi trenger flere perspektiver. Her er et ledelses- og arbeidsgiverperspektiv.
Ansvaret for helheten
Da Simon Malkenes opptrådte på Dagsnytt Atten må jeg innrømme at jeg «hoppet i stolen» og tenkte: Jeg håper at dette får et etterspill, og at saken vil bli godt belyst fra flere hold.
Det juridiske perspektivet peker på rettigheter, spesielt ansattes ytringsfrihet. Et ledelsesperspektiv peker på ansvaret for helheten i virksomheten.
Ledelse er pr. definisjon å ta ansvar for at en oppnår gode resultater når det gjelder kjernevirksomheten, som her er elevenes laering og utvikling. En leder er imidlertid også ansvarlig for at man oppnår resultatene på en god måte, at alle har et godt og utviklende arbeidsmiljø, at alle gjør jobben sin, at skolen er rustet til å oppnå gode resultater også i fremtiden, at man er lojal mot den valgte politiske ledelse, holder seg innenfor budsjettet etc.
Metoo
La meg gi en illustrasjon på betydningen av ledelse fra et annet, men aktuelt område:
Gjennom metoo har vi sett en rekke eksempler på dårlig adferd i norsk arbeidsliv. Slike saker burde vaert tatt hånd om av arbeidsgiver. Jeg har lurt på hvorfor så mange metoo-saker har kommet fra kulturlivet, fra politikken, fra universitetene og fra ulike deler av offentlig virksomhet. Jeg våger å antyde et svar: Svak og unnvikende ledelse! I virksomheter hvor det er svak ledelse, blir personer med dårlig adferd ikke korrigert. Følgen blir kulturer hvor slikt mer eller mindre «blir tillatt».
Som stabsdirektør i Utdanningsdirektoratet tok jeg i sin tid initiativ til det som i 2008 ble den nasjonale rektorutdanningen i Norge. Jeg vet hvor viktig ledelse er, men også hvor vanskelig det kan vaere.
Vi vet at det mest fremtredende fellestrekk ved gode skoler er at de har god ledelse. Likeledes vet vi at dårlige skoler nesten alltid preges av dårlig ledelse. Derfor bør vi ta ledelse mer alvorlig. Det gjelder rekruttering og ansettelse av ledere, krav, arbeidsbetingelser, tilbakemelding, opplaering og utvikling samt avvikling av ledere. Og det gjelder ikke minst legitimiteten for å utøve ledelse. Her må alle hjelpe til. Laererne må hjelpe ledere å lykkes, slik som ledere må hjelpe laerere å lykkes.
Et godt råd
Min erfaring er at vi mange steder har mye å gå på når det gjelder å aktivt bidra til å gjøre ledelsen god fremfor å undergrave den. Utdanning er et svaert politisert område i Norge. Her er ulike posisjoner og interessegrupper, høy temperatur, ulike politiske standpunkter og faglige tilnaerminger. Vi bør unngå å ri saerinteresser, virke splittende eller gjøre det utrivelig på jobben. Vi bør søke å stå sammen og bygge fellesskap. For å få til gode prosesser i organisasjoner, er et godt råd dette: Søk i størst mulig grad å ta den politiske debatten der den hører hjemme, den faglige debatten der den hører hjemme og interessekampen mellom arbeidstager og arbeidsgiver der den hører hjemme.
Byråd for oppvekst og kunnskap, Inga Marte Thorkildsen (SV), har fått en utfordring i forbindelse med Malkenes-saken. Hun er arbeidsgiver og har det fulle og hele ansvaret. Det er alltid mye lettere å opponere, protestere, kritisere og påpeke enn det er å ha leder- og styringsansvaret; Ansvaret for å løse problemene, håndtere dilemmaene og konfliktene, bygge broer, prioritere, inngå kompromisser og gjennomføre endringer.
Jeg sier ikke at det ikke er viktig med kritikk. Men jeg vil si at vi ofte har overskudd av kritikk og analyser og forslag, og underskudd på evnen til å gjøre noe med dem.
Hjelp Inga Marte Thorkildsen
Til slutt: La oss snakke litt mer positivt om skolen! Laerere, ledere og elever fortjener det. Dessuten er ett av de sterkeste virkemidlene når det gjelder utvikling og forbedring i organisasjoner at aktørene snakker hverandre opp, ikke ned. Det finnes mye forskning som understøtter dette. Det er lett å glemme betydningen av begeistring og optimisme.
Hjelp Inga Marte Thorkildsen til å vaere stolt over Oslo-skolen!