Lærere kan velge bort karakterbruk

– Vi bør redusere bruken av karakterer i skolen, mener hovedtillitsvalgt for lærerne, Odd-Helge Widding. En rektor i Arendal har god erfaring med å kutte ut karakterer.

▶ – Vi bør redusere bruken av karakterer i skolen, sier hovedtillitsvalgt for lærerne, Odd-Helge Widding. De lokale politikerne er helt uenige.

– Vi lærere opplever at elever bruker krefter på å grue seg til karakterer. De starter lærevillige på ungdomsskolen, så kommer de første karakterene, og da visner motivasjonen, forteller Odd-Helge Widding, hovedtillitsvalgt i Utdanningsforbundet i Arendal.

Han ønsker debatt om bruk av karakterer, og vil drøfte med kommunens ledelse om hvorvidt det kan være lurt å tone ned bruken av karakterer.

– Min største fiende som lærer, er ikke elevenes manglende fagforståelse for om de skjønner matematiske formler eller rettskriving. Den største fienden er resignasjon hos elevene, manglende tro på seg selv og manglende motivasjon, forklarer Widding.

Han trekker frem flere grunner til hvorfor det kan være lurt å redusere bruken av karakterer på ungdomsskolen.

– Vi kan gi så mange skriftlige og muntlige vurderinger sammen med karakteren som vi vil, men min erfaring er at det er karakteren i form av et tall eller en bokstav som fester seg hos elevene. Det er den de ser og husker. «Hva fikk du? Hva fikk du?» blir mantraet i klasserommet. Karakteren er i fokus, og kan virke negativt på enkelte. Hvis man tidlig får svake karakterer ofte nok, kan eleven oppleve det som lite motiverende, og at det ikke er noen vits, sier Widding.

Han understreker at han ikke er imot karakterer, men ønsker debatt om når og hvordan karakterer skal brukes.

– Det viktigste er avgangskarakteren. Alt annet er prøving, og da kan man prøve å kutte ut karakteren. Andre former for tilbakemeldinger gir større muligheter for ros og skryt, og rettledning for hva eleven bør jobbe videre med, mener Widding. ØNSKER KARAKTERDEBATT: Flere skoler i landet er blitt karakterfrie, bortsett fra ved halvårsvurderingen til jul og sluttvurderingen til sommeren. Da må det gis karakterer, ifølge regelverket.

På ungdomstrinnet ved Roligheden skole på Tromøy har karakterbruken gått kraftig ned de siste par årene.

– Elevene får terminkarakterer til jul og sommer, men ellers gis det sjeldnere karakterer på prøver og oppgaver. Vi prøver å dempe fokuset på karakterer, særlig på åttende trinn, forteller rektor Hans Georg Toreskaas.

Tidligere ble vurdering med karakter brukt hyppigere på prøver og innleveringer.

Hovedårsaken til endringen, er ønsket om at elevene skal konsentrere seg mer om vurderingen som er gitt, ikke karakteren. Den skal si noe om hvor elevene står, hvor de skal, og hvordan de skal komme seg dit.

– Vi opplever en større læringseffekt når vi ikke gir karakterer. Å kutte ut karakterer gir fokus på læring, i stedet for på et tall, sier Toreskaas.

På Stinta skole brukes karakterene fortsatt.

– Men vi jobber også mye med å gi gode tilbakemeldinger skriftlig og muntlig underveis, slik elevene har krav på. Vi har ikke drøftet å slutte med karak- terer, sier rektor Reidun Pihlmann.

Ifølge kommunalsjef for oppvekst, Roar Aaserud, er det ikke drøftet å kutte ut karakterer på Arendals skoler.

– Det er opp til hver enkelt skole. Alle forholder seg til minimumslovgivningen, ved at det skal gis terminkarakterer og avsluttende karakterer. Lærerne selv er oppegående og vurderer elevene sine på den måten de mener er mest hensiktsmessig, sier Aaserud.

– Jeg mener karakterer er bra, fordi det pusher elevene til å gjøre det bra på skolen. Karak- terer skaper motivasjon, mener Benjamin Zubaca, skoleminister i Ungdommens bystyre.

Zubaca er selv ungdomsskoleelev, ved Moltemyr skole.

– En annen fordel med karakterer, er at det er enkelt for foreldre å følge med på hvordan elevene presterer på skolen, sier han.

Seniorrådgiver Ida Large hos Utdanningsdirektoratet sier til TV2 at det er opp til hver enkelt lærer å selv bestemme hvordan de ønsker å gi tilbakemeldinger til elevene sine.

– Tilbakemeldingene må inneholde informasjon om hva