Om aerlighet og skoleliv
12.og 14.mai hadde Issifou Koanda innlegg i hhv. Grimstad Adressetidende og Agderposten om skolesaken i Grimstad kommune. Vi ser annerledes på saken, og vil gjerne utdype det.
At skolene våre er gode er ufattelig viktig. At barn og unge skal ha det trygt, godt og meningsfullt på skolen bør vaere en selvfølge. Derom hersker det ingen tvil. Barn og unge er det beste vi har i samfunnet.
Vi har forståelse for at SV ved Koanda ikke synes de har fått nok informasjon i denne saken, de er heller ikke representert i utvalget vårt. Oppvekst- og utdanningsutvalget har på hvert møte blitt holdt løpende orientert om hvor saken står, og om hva saken handler om. Mengden informasjon vi har fått viser både kompleksiteten i dette og at kommunen tar saken alvorlig.
Det er administrasjonen i kommunen som arbeider med denne saken. Vi politikere har full tillit til den jobben administrasjonen gjør, og har derfor prøvd å ikke kommentere prosessene utad.
Mye av informasjonen utvalget sitter med er konfidensiell. På generelt grunnlag vil vi si at bildet er langt mer nyansert enn hva vi får inntrykk av etter å ha lest Koandas innlegg. Begrepet «aerlighet» er viktig for oss alle, og nettopp derfor håper vi at folk forstår at ikke alt kan beskrives i avisene.
Det medfører ikke riktighet at vi har «ti uløste mobbesaker» ved denne skolen. Begrepet «mobbing» misbrukes etter vår oppfatning av Koanda. Bildet er mer komplekst enn som så. Det handler om barn med «utagerende atferd», om utrygge medelever, om klassemiljø(-er) og om «mobbesaker». Det handler om skolevegring og det handler om familier med utfordringer. Når aerlighet er et mål, bør man benevne ting rett også. Det er med andre ord ikke ti uløste mobbesaker. Det stemmer ikke.
Vaer klar over at i minst en av de berørte klassene kan det vaere flere virkelighetsoppfatninger. Barn som har vaert skadelidende, barn som har «forvoldt skade» og barn som ikke har vaert direkte berørt av dette. Alle disse barna har foreldre som kanskje ser ulikt på sakene. Alle barna har rett til å bli tatt vare på av skolen.
I absolutt alle sakene pågår det arbeid for å prøve å løse det til det beste for elevene. Noen av sakene har funnet en løsning, i andre pågår det prosesser. I hvilken grad en sak lar seg løse, avhenger av flere faktorer enn av saken selv. En fastlåst situasjon kan oppstå dersom partene ikke klarer å samarbeide konstruktivt.
Ja, det er rett og nødvendig at andre foreldre informeres om negative hendelser på skolen. Når man skal dokumentere hva som har blitt gjort i en enkeltsak, vil man imidlertid måtte behandle personopplysninger som kan vaere sensitive. Alle personopplysninger skal behandles i samsvar med personopplysningslovens regler. Det er med andre ord ikke all informasjon som egner seg på et åpent møte. Det betyr ikke at det nødvendigvis er informert nok eller på riktig måte fra skolen til foreldrene. Informasjon er på generelt grunnlag vanskelig.
Foreldremøtet som var på Fjaere skole handlet om mobbing generelt, ikke minst for å sikre at alle elevene opplever trygge og gode skoledager. Skolen ønsket å fokusere på hva som er skolens ansvar, og hva som foreldre kan bidra med. Forelesere var hentet inn fra toppnivå på skoleforskning i Norge, Laeringsmiljøsenteret. Rektor klargjorde overfor publikum jamfør avisene at dette møtet ikke skulle handle om enkeltsaker. Dette synes vi var en klok tilnaerming av rektor.
Å trekke inn rådmannens ordbruk i dette er etter vår mening utidig av Koanda. Hvis det er en sak rådmannen har jobbet mye med, så er det denne. Rådmannen har foreslått en rekke tiltak og kommet med forslag til konstruktive løsninger, men noen av foreldrene har ikke vaert fornøyde med tiltakene.
Påstanden fra Koanda om at skolen systematisk unnlater å iverksette tiltak som adresserer og stopper krenkelsene, er ikke riktig. Skolen har jobbet svaert systematisk for å iverksette tiltak lenge. Det har blitt hentet inn eksternt kompetanse fra mange solide fagmiljøer. Kommunens vilje til å løse disse sakene har vaert og er stor. Noen foreldre har avslått tilbud om hjelp fra ulike faginstanser.
Administrasjonen har nylig orientert Oppvekst- og utdanningsutvalget om siste utvikling i saken og om hva Fylkesmannen for kort tid siden konkluderte med. I følge Fylkesmannen har skolen gjort det som med rimelighet kan forventes for å oppfylle Fylkesmannens vedtak i klagesaken, og har dermed oppfylt aktivitetsplikten.