Funksjonshemmede møter en rekke hinder i høyere utdanning
Ny forskning viser at hver tiende student med nedsatt funksjonsevne må droppe førstevalget på grunn av fysiske og pedagogiske barrierer.
I forrige uke lanserte Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet (Bufdir) en rapport om barrierer i høyere utdanning for studenter med nedsatt funksjonsevne.
Rapporten viser at studenter møter en rekke hinder når de tar høyere utdanning, noe som får direkte konsekvenser for hvilken type studievalg de tar.
Til sammen svarte naer 800 studenter med nedsatt funksjonsevne på undersøkelsen.
15 prosent svarte at de, på grunn av barrierer, måtte velge et annet studie enn det de ønsket.
Avgjørende for jobb
Generalsekretaer i Unge funksjonshemmede, Synne Lerhol, er ikke overrasket over resultatene i rapporten.
– Vi visste at funksjonshemmende studenter har en krevende studiehverdag, men før nå har vi ikke fått det tallfestet, sier hun.
– Tallene bekrefter likevel det vi trodde: funksjonshemmende studenter møter både fysiske-, sosiale-, digitale- og pedagogiske barrierer. Det får konsekvenser.
Enkle grep
Avdelingsdirektør i Bufdir, Anna Bjørshol, syns det er bekymringsfullt at en fjerdedel av studentene med nedsatt funksjonsevne opplever fysiske barrierer under høyere utdanning.
– Lik rett til utdannelse er et viktig prinsipp. Da er det avgjørende å ta de grepene som skal til for å skape like muligheter, sier hun.
I undersøkelsen ble studentene også spurt hvilke tiltak som kunne senke barrierene. Elektroniske laeringsressurser, videoopptak og utdeling av forelesningsnotater var blant eksemplene.
– Det skal enkle grep til for å forbedre studiehverdagen. Videoopptak av forelesninger kan hjelpe alle studenter – funksjonshemmet eller ikke, sier Bjørshol.
Avgjørende for jobb
Tall fra Statistisk sentralbyrå (SSB) viser at hver fjerde norske student har en funksjonsnedsettelse eller en kronisk sykdom.
Samtidig viser studier at personer med funksjonshemning i snitt har lavere utdanningsnivå enn andre.
– Dette er ressurssterke folk. Utdanning er i mange tilfeller helt avgjørende for å få funksjonshemmende ut i arbeid. Samfunnet taper ressurser på å stenge denne gruppen ute fra deler av høyere utdanning, sier Lerhol.
Store mørketall
– Selv om vi er glade for endelig å få tallfestet bekymringene våre, har undersøkelsen kun tatt høyde for studenter som er i utdanning. Hvor mange som har droppet ut, eller rett og slett ikke makter å starte sin utdanning, vet vi ikke, sier Lerhol.
Generalsekretaeren mørketallene er store.
– Studentene i undersøkelsen bruker like mye tid på studiene som andre studenter, men mer tid på å koordinere og planlegge hvordan de skal forsere disse barrierene. Det går ut over muligheten til å vaere student.
Pedagogiske barrierer
tror 81 prosent av studentene svarer at de møter pedagogiske barrierer som følge av sin funksjonsnedsettelse.
Nesten halvparten peker på pensum og forelesninger som det største hinderet.
– Tilrettelegginger kan komme alle studenter til gode – funksjonshemmet eller ikke. Alle vinner på at det er litt bedre lyd, lyd og luft i auditorium, eller at det finnes alternativ til skriftlig pensum, sier Lerhol.