Vil ha mindre idrett og norrønt
Mindre fokus på idrett i gymmen og langt mindre teori i kunst og håndverk og musikk er blant forslagene til nye og slankere skolefag.
Eldre litteraturhistorie, norrøne språk, rettslaere, elektrolyse, jordas indre krefter, musikkteori, ernaeringslaere, kunsthistorie og forbrukerrettigheter. Det er noen blant en rekke temaer som faggrupper mener norske skolebarn med hell kan laere mindre om fremover.
Gruppene har hatt som mandat å kutte i fagene for å gi rom for mer dybdelaering og forståelse. Tirsdag la de fram sine forslag til hva de mener bør vaere kjerneelementene i hvert fag, det vil si det viktigste i faget, og hva de mener kan prioriteres ned eller kuttes ut. Utdanningsdirektoratet (Udir) forventer debatt og reaksjoner.
– Vi forventer at noen vil savne ting som er tatt ut, men det er nødvendig å prioritere for å få tid til å laere det viktigste. Vi ønsker en debatt om vi har gjort de prioriteringene som er nødvendige for å legge til rette for dybdelaering, sier seniorrådgiver i Udir, Dag Johannes Sunde, til NTB.
Det var det regjeringsoppnevnte Ludvigsen-utvalget som i 2015 ordinerte kraftig slanking av skolefagene. Fagene i den norske skolen er tynget av stofftrengsel og gir barna en for overfladisk laering, var diagnosen. Direktoratet satte i gang arbeidet høsten 2016 og opprettet egne faggrupper for hvert fag. I tillegg til mandat om å kutte, fikk arbeidsgruppene i oppdrag å bake tre nye tverrfaglige tema inn i alle fag: Demokrati og medborgerskap, baerekraftig utvikling og folkehelse og livsmestring.
Gruppene har delt sine skisser på nett og bedt om innspill underveis. Totalt 2800 innspill har kommet inn, skyhøyt over det normale antall høringsinnspill til direktoratet.
Sunde sier det store engasjementet er forståelig siden fornyelsen berører hver enkelt laerer og hvordan han eller hun skal legge opp undervisningen i klasserommet, samt alle landets skoler og skoleeiere.
Musikk, kunst og håndverk og kroppsøving er blant fagene hvor det foreslås store endringer.
I både musikk og kunst- og håndverk tones fokuset på teori kraftig ned for å gi elevene mer tid til praktisk utfoldelse.
I kroppsøving foreslår gruppen å få gjøre faget mindre idrettsrettet, slik at det blir et fag hvor ikke bare de idrettsaktive elevene trives. Det foreslås mer vekt på bevegelsesaktiviteter og lek, og at innsats skal telle mer enn om man løper fort eller er god i ballsport.