Mangfoldet i familien må møtes i skolen
Pride-måneden juni er ferdig feiret og årets Pride-feiring i Oslo var viet temaet familie og familiemangfold.
Ulike typer familier har til alle tider eksistert, men det reelle mangfoldet har ikke alltid vaert verken synlig eller akseptert i samfunnet. Det ønsker vi i FUG å bidra til å endre.
De foresatte som FUG representerer, utgjør en mangfoldig gruppe med ulike familieformer. Dette ser vi på som en ressurs for fellesskapet, og det er viktig for oss at alle foreldre som har barn i grunnopplaeringen skal oppleve å bli respektert og inkludert i skolen. For noen familier er forventningene om at alle familier består av mamma, pappa og barn en utfordring i møte med skolen. Et godt hjem-skole-samarbeid fordrer at skolene har kunnskap om ulike familieformer.
For de av oss som er heterofile og har barn med noen av motsatt kjønn, vil en tradisjonell, normativ organisering av ulike typer hjem-skole-samarbeid kanskje ikke vaere noe vi stusser spesielt over. Men for andre kan dette oppleves som vanskelig eller rent ut sagt ekskluderende.
Mange foreldre som bryter med normene for familie er ressurssterke og har god trening i å opplyse om hvem man er og hva man kan ha behov for. Men for noen er terskelen høy for å vaere åpen om hvilken familiekonstellasjon man har, og noen har negative erfaringer i møte med det offentlige fra tidligere. Da trenger man ofte støtte fra andre foreldre og fra skolen for å kunne delta i oppfølging av barna slik man ønsker.
I Norge i dag finnes det vel 1,1 millioner barn i alderen 0-17 år og felles for dem alle er at de har foresatte. Enten de foresatte er biologiske foreldre i et forhold med hverandre eller de er aleneforeldre, likekjønnede foreldre, fosterforeldre, verger eller foreldre som er flere enn to. Begrepet «foresatt» inkluderer alle og kan med fordel brukes mer i sammenhenger der man ønsker å inkludere og vise at det er rom for alle.
For de av oss som er lesbiske, homofile, bifile eller transpersoner kan foreldremøtet by på utfordringer. Det kan vaere hvis man tar utgangspunkt i det normative og det for eksempel deles inn i mamma- og pappagrupper, eller skolen har skjemaer som ikke er tilpasset hvem man faktisk er. Det normative vil passe for mange, men ikke alle.
Å snakke med barna om ulike familieformer er en del av jobben som må gjøres for å sikre en god og trygg skolehverdag for alle. At alle barn kjenner igjen sin egen familieform når begrepet familie dukker opp i undervisningen er viktig og nødvendig for at barna opplever at skolen er et sted man er trygg og inkludert, som den man er med den familien man hører til.
I tillegg er det viktig at alle barn laerer om det mangfoldet som finnes utenom sin egen familie. Det vil bidra til at mangfold blir noe man har et positivt forhold til, noe som kan forebygge identitetsbasert mobbing.
Ha en god og fargerik sommer!
Innlegget er forkortet. Red.
Begrepet «foresatt» inkluderer alle og kan med fordel brukes mer i sammenhenger der man ønsker å inkludere og vise at det er rom for alle.