– Bør laere om sex fra førs
Leder i Grønn Ungdom Kristiansand, Oda Sofie Pettersen (18), ønsker at seksualundervisningen skal starte allerede på barneskolen. Hun får støtte fra flere hold.
KRISTIANSAND
– Seksualundervisning kan ikke kun handle om kjønnssykdommer eller hvordan man trer på en kondom. Vi må laere mer om identitet, grensesetting og holdninger, sier Pettersen.
Hun mener, i likhet med flere andre politikere i Kristiansand, at seksualundervisningen er for dårlig.
– Seksualundervisningen må sette fokus på det sex faktisk handler om, derfor burde barn i syvårsalderen laere mer om å respektere andres grenser, sier hun. Bystyrerepresentant Kenneth
Mørk (Ap) mener også seksualundervisningen bør fornyes, blant annet på bakgrunn av Metoo-kampanjen.
– Holdningene Metoo har vist, er dårlig folkeskikk og dårlig dømmekraft. Det må vaere nødt til å ligge noe i bunnen som aldri ble laert, som ikke kom inn med morsmelka. Derfor burde seksualundervisningen starte i første klasse, sier han.
UKLART I LAEREPLANEN
I dag er det opp til hver enkelt skole hvordan man vil legge til rette for undervisningen. Det eneste laereplanen sier, er at temaer innenfor seksualitet skal undervises i fagene naturfag, samfunnsfag og KRLE.
– Den generelle seksualundervisningen blant skolene i Norge er veldig tilfeldig, fordi det er opp til den enkelte laerer hvordan man vil legge opp undervisningen. Mange opplever at de ikke har kompetanse til det og bruker derfor heller skolens helsesøster, ber noen andre ha undervisningen eller i verste fall nedprioriterer seksualitetsundervisning, sier sykepleier og prosjektleder for seksualundervisning ved Sex og Samfunn, Stine Solli.
I 2016 utførte TNS Gallup på oppdrag av Sex og samfunn en undersøkelse blant grunnskolelaerere om seksualitetsundervisning. 7 av 10 laerere i grunnskolen mener at seksualundervisningen er for dårlig og kun 13 pro- sent mener de fikk kunnskap om seksualundervisning i løpet av utdannelsen som de kan bruke nå.
UKE 6 På UNGDOMSSKOLEN
I en interpellasjon i bystyret i vår tok Kenneth Mørk og Mira Svartnes Thorsen (MDG) til orde for å forbedre seksualundervisningen. Debatten endte med et forslag fra Ap og MDG om at administrasjonen skulle fremme en sak for oppvekststyret for å følge opp seksualundervisningen.
I juni ble oppvekststyret orientert om tiltak som er ønskelig å sette i gang på alle kommunens ungdomsskoler. Det vises til at det er behov for en felles faglig plattform på innholdet i undervisningen, og behov for tilpasning og endring av den undervisning som gis i dag.
Ett tiltak oppvekstdirektøren vil sette i gang, er at alle byens ungdomsskoler melder seg på undervisningsopplegget Uke 6, der man blant annet får gratis undervisningsmateriell.
– Vi planlegger å gå i gang med dette så fort skoleåret starter. Tiltakene skal rulles ut til alle ungdomsskolene i Kristiansand og administrasjonene skal følge opp underveis i innføringen, sier oppvekstdirektør, Svein Ove Ueland.
– Alle kan stå og lese fra en bok og finne ut hva eggstokker og testikler er. Men det er ikke det som er vanskelig å snakke om. Det som er vanskelig å snakke om er følelser. Uke 6 har en veileder for laerere, og den er bra, sier Mørk.
Et enstemmig oppvekststyre ba administrasjonen om å vurdere å innføre Uke 6 også i barneskolen. Dette ligger lenger fram i tid, ifølge Ueland.
JENTE- OG GUTTEDAG
Møvig skole har siden 2003 hatt en obligatorisk jente- og guttedag, samtalebasert undervisning og mulighet for å stille spørsmål. De har delt av sine erfaringer når administrasjonen har jobbet med tiltak.
– Helsesøster hjelper med utvikling og gjennomføring av opplegget som går ut på å finne seg selv, grensesetting og språkbruk. Opplegget er helt lokalt og andre skoler har vaert interessert i å laere mer om det, forteller sosiallaerer ved Møvig skole, Gro Furholm.
Skolen har i år samarbeidet med en sexolog som hadde erfaring med undervisningsopplegget Uke 6.
– Det er viktig å snakke med elevene om mulige valg de må ta gjennom ungdomstida. Men det er for tidlig å dytte på småunger i første klasse temaer de ikke er modne for, mener Furholm.
– KAN IKKE NOK OM FAGET
Stine Solli synes det er bra at Kristiansand kommune lager retningslinjer for undervisningen, og forteller at unge etterspør mer undervisning om følelser, holdninger og grenser i undervisningen.
– Mange har misoppfatninger av hva seksualundervisning kan føre til og er redde for å snakke med barn og ungdom om sex. En tror kanskje at det kan føre til at unge har sex altfor tidlig, får barn for tidlig og at det generelt kan
føre til problemer. All forskning og vår erfaring tilsier imidlertid at det heller er motsatt. Jo mer barn og unge får riktig og god informasjon om sex og om kropp, jo bedre valg tar de for seg selv.
– Seksualitetsundervisning kan godt starte i barnehagen. Dette vil for eksempel kunne forebygge og avdekke overgrep i større grad enn i dag, legger hun til.
KARTLA UNDERVISNINGEN
Våren 2018 gjennomførte Helsedirektoratet og Utdanningsdirektoratet en bred kartlegging av status, hvilke utfordringer som finnes og hvilke tiltak som eventuelt kan iverksettes for å styrke seksualundervisningen.
– Det er mye engasjement og debatt rundt denne undervisningen, samtidig som den møter kritikk fra ulike interesse- og ungdomsorganisasjoner, sier seniorrådgiver i avdelingen for forskning og internasjonalt arbeid ved Utdanningsdirektoratet, Marianne Løken.
Det ble utarbeidet tre spørreundersøkelser for hver av de tre yrkesgruppene skoleledere, laerere og helsesøstre. Alle grunnskoler i Norge ble invitert til å delta i undersøkelsen.
– Funnene fra undersøkelsen vil danne et godt grunnlag for anbefalinger for seksualitetsundervisningen i arbeidet med nye laereplaner og fagfornyelsen. Sluttrapporten publiseres høsten 2018, forteller Løken.