En skole som ser hele mennesket
KRF har lyttet til laerernes erfaringer og anbefalinger. Derfor har KRF kjempet på plass en laerernorm fordi barna våre fortjener den.
Idisse dagerer det mange barn, og foreldre, som har hatt sitt første møte med skolen. Og med personene som i året som kommer blir noen av de viktigste voksne framover, nemlig laererne.
En god laerer som har tid til å se elevene og til å møte hver enkelt med omsorg, tilpasset opplaering og tid til å bygge relasjoner er for mange helt avgjørende for at skolehverdagen blir god. Derfor har KRF i mange år kjempet for en laerernorm som sikrer alle barn i hele landet lik tilgang på laerere, og fra 1. august i år inntrådte endelig første fase av denne normen. Om elevene går på skole i Finnmark eller i Oslo skal de ha samme rett til skolens viktigste ressurs, laereren.
Laerernormen stiller som krav at det skal vaere en laerer per 16 elever i barneskolen, og 21 fra 5.10. trinn, fra 2019 strammes dette inn til 15 og 20 elever per laerer. Dette betyr flere laerere som skolen kan bruke til å sikre god oppfølging og tilpasset opplaering, og vil gi elevene mer tid med laereren. Nå ser vi fram til at skolene tar i bruk disse ressursene på en god måte og bruker muligheten til å tenke nytt og kreativt rundt undervisningsopplegg.
Tidlig innsats er avgjørende for å forebygge problemer når barna bli eldre, og for å sikre at tiltak settes inn så tidlig som mulig. Forskning fra USA og Sverige viser at laerertetthet gir forbedrede prestasjoner. OECD har konkludert med at økt laerertetthet gir størst merverdi på de laveste trinnene og er viktigst for faglig svake elever, elever med utenlandsk opprinnelse og elever som har en bakgrunn med lav sosioøkonomisk status. De samme elevgruppene er overrepresentert både når det gjelder spesialundervisning og i frafallsstatistikken. Her hjemme ser vi at lav laerertetthet gir mindre tilpasser opplaering og økt behov for spesialundervisning. Dette viser at flere laerere ikke bare er viktig for å se hver enkelt, men også for å gi barna våre utdannelsen de har krav på.
Krfs ønsker en skole som ser hele mennesket og som ikke har et ensidig fokus på testing og målbare prestasjoner. Barna skal dannes til å bli hele mennesker som har forståelse for andre, samfunnet og vil delta i å bygge samfunnet. For KRF er normen til for at barna våre skal bli sett i en skole som handler om mer enn karakterer og faglige prestasjoner. Skal vi få til dette trengs det flere laerere som kan se hver enkelt elev, bygge relasjoner og tilpasse opplaeringen til elevens behov.
Relasjonen mellom laerer og elev, laerer og foreldre og elever mellom, og saerlig for de minste er viktig. Relasjoner skapes mellom mennesker som har tid til å se hverandre. Uansett hvilket utdanningsnivå laereren har, oppleves mangel på tid til den enkelte elev til oppfølging og tilpasset opplaering som et hovedproblem i dagens skole. Krfs laerernorm er et viktig steg på veien mot en skole der hele mennesket blir sett. For skole er noe mer enn hva som kan måles i kvantifiserbare størrelser. N
orsk grunnskole mangler kvalifiserte laerere. Rekruttering av laererstudenter og tiltak for å få laerere til å bli i yrket er helt avgjørende for å sikre nok kvalifiserte laerere. Dette har regjeringen forpliktet seg på å komme med og KRF forventer en kraftig innsats på dette området de kommende årene.
Denne utfordringen har vi sett i lang tid, og vi må sette inn tiltak som sikrer en fortsatt økning til laererutdannelsen og yrket slik vi ser i år. Her har regjeringens politikk med mattekrav og kompetansekrav ført til at godt kvalifiserte og motiverte personer ikke kommer inn eller kan forbli i yrket. Disse ligger nå fast i avtalen
om statsbudsjettet, men jeg og KRF mener at regjeringen bør revurdere dette. Andre viktige tiltak er mer desentraliserte utdanningsløp, tiltak for kvalifisering på arbeidsplassen, og laerernormen i seg selv vil gjøre det mer attraktivt for kvalifiserte laerere å returnere til yrket fordi de nå får bedre tid til den enkelte elev.
Laererne, foreldre og elever har i lang tid sett det skrikende behovet for flere laerere i skolen. Vi er glad for at flere unge nå velger laereryrket. Det er avgjørende at det kommer tiltak som sikrer at laerernormen fylles med kvalifiserte laerere.
Krf har lyttet til laerernes erfaringer og anbefalinger og kjempet på plass en laerernorm fordi barna våre fortjener den.