Vil laere barn hva som er naturlig
I dag blir oppvekstog utdanningsutvalget orientert om seksualundervisningen ved skolene i kommunen. Stine Sofies stiftelse vil hjelpe barn til å bli kompetente på kropp og forplantingslaere for å motvirke vold og overgrep.
➤ Ada Sofie Austegard i Stine Sofies Stiftelse sier de er med på å laere elever i skolen om forplantingslaere for å motvirke vold og overgrep. I dag skal skolepolitikerne i kommunen drøfte skolens seksualundervisning.
– Vi underviser barn og elever i skolen om forplantingslaere. Det gjør vi slik at barna lettere skal kunne vite hva seksuelle overgrep går ut på. I tillegg forteller vi dem hva vold og overgrep er slik at de lettere kan fortelle om det hvis de blir utsatt for det. Vi underviser også laererne om hva de bør gjøre og se etter hvis de får mistanke om slike overgrep.
Dette sier Ada Sofie Austegard, generalsekretaer i Stine Sofies stiftelse, til Adressa.
Det gjør hun etter at oppvekstog utdanningsutvalget i dag får opplaering i hvordan skolen i Grimstad underviser om sex og ulike sider av dette til elevene sine. I saksfremstillingen fra rådmannen ved saksbehandler Dineke Heck Tingstveit går det fram at seksualundervisningen er et tverrfaglig tema som det er opp til den enkelte skole å undervise i. Seksualundervisningen er ikke et eget fag, men noe det blir undervist om i forskjellige fag slik som naturfag, samfunnsfag, KRLE og norsk.
Omfattende undervisning
Det er den nåvaerende laereplanen for skolen, Kunnskapsløftet, som beskriver hva elevene på hvert trinn skal laere i de ulike fagene og om sex. Dette er blant annet noe av det elevene skal laere om temaet i naturfag: Etter 2. trinn:
sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen
samtale om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp
Etter 4. trinn.
observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner, og samtale om ulike følelsesmessige reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse
Etter 7. trinn:
forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering
Etter 10. trinn:
formulere og drøfte problemstillinger knyttet til seksualitet, seksuell orientering, kjønnsidentitet, grensesetting og respekt, seksuelt overførbare sykdommer, prevensjon og abort
I samfunnsfag skal elevene etter 4. trinn:
samtale om tema knyttet til seksualitet, grensesetting, vold og respekt
Etter 7. trinn:
samtale om kjaerlighet og respekt, variasjon i seksuell orientering og samliv og familie og diskutere konsekvensene av manglende respekt for ulikheter
beskrive roller i egen hverdag og undersøke og samtale om forventninger som knytter seg til disse rollene
• gi eksempler på hvordan kjønnsroller og seksualitet blir fremstilt i ulike medium og diskutere de ulike forventningene det kan skape Etter 10. trinn:
analysere kjønnsroller i skildringer av seksualitet og forklare forskjellen på ønsket seksuell kontakt og seksuelle overgrep
I KRLE skal elevene etter 7. trinn:
samtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet mellom kjønnene, ulik kjønnsidentitet og forholdet mellom generasjonene Etter 10. trinn:
reflektere over etiske spørsmål knyttet til mellommenneskelige relasjoner, familie og venner, samliv, heterofili og homofili, ungdomskultur og kroppskultur
I norsk skal de også etter 2. trinn:
sette ord på egne følelser og meninger Etter 4. trinn:
bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger Etter 10. trinn:
drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende
• delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon
I Grimstad er også det mest vanlige at temaet seksualundervisning plasseres på 3. og 5. eller 6. og 9. trinn. Skolene samarbeider også med helsesøster om gjennomføringen av undervisningsopplegg, i tillegg til at noen av skolene har hatt besøk av Stine Sofie stiftelse i forbindelse med slik undervisning. Seksualundervisningen legges også i uke 6, og skolene bestiller undervisningsmateriellet fra foreningen Sex og politikk som har en årlig kampanje om temaet.
Rådmannen mener det nå bør vurderes om denne kampanjen skal gjøres obligatorisk for alle skolene i kommunen, i tillegg til at det bør vurderes kommunen skal inngå et fast samarbeid med Stine Sofies stiftelse.
Kompetanseheving
Ada Sofie Austegard sier at det de driver med ikke er seksualundervisning, men forplantingslaere, altså at de laerer elevene hvordan et barn blir til. Dette for å forhindre overgrep.
– Hvor viktig har det blitt å snakke om sex og ulike sider av dette i dag?
– Det som er viktig er å forklare barn hva som er naturlig.
Å laere dem hvordan et barn blir til og at dette er noe som det er naturlig for voksne å gjøre, men som det er ulovlig at voksne gjør med barn. Det er veldig mange som reagerer negativt når vi kaller dette for seksualundervisning. Det vi vil, og som er grunnen til at vi har dette i skolen, er bare å ha en kompetanseheving hos barn. Å gjøre dem kompetente, sier hun.
Det lyktes ikke Adressa å få noen kommentarer fra Dineke Heck Tingstveit mandag.