Gir undervisning etter elevenes personlighet
RANDABERG: Alle elevene har fått kartlagt sin egen personlighet for at laererne på best mulig måte kan tilpasse undervisningen til klassen. I klasse 2stb ved Randaberg videregående skole er 20 av elevene innadvendte.
– Jeg foretrekker at det er stille og rolig og sitte og jobbe med egne ting, sier Tiril Gabrielsen (17).
Hun og resten av medelevene i 2stb ved Randaberg videregående skole har fått gjort en kartlegging av egen personlighet. Tiril, som flertallet av klassen, er introvert (innadvendt). De har også fått kartlagt 15 andre personlighetstrekk, og har fått en 11 sider lang rapport om seg selv.
– Jeg så det komme, og ser at det stemmer at laererne ofte legger opp undervisningen mest til de ekstroverte, (utadvendte), sier Tiril, som mener personlighetstesten gjorde henne mer bevisst på hva slags type hun er.
– Jeg tror jeg vil klare å laere bedre når laereren vet litt mer om hvordan jeg laerer best, sier hun.
Tilpasse
Fredag laget hun og de andre medelevene hvert sitt kort med oversikt over hva slags type undervisning de foretrekker, hva de får energi av og mister energi av. Planen er at de både skal vaere bevisst på hvordan de selv laerer best, og at dette også kan øke toleransen for seg selv og andre. De kan også vise laereren kortet slik at laereren kan ta hensyn til hver enkelt elev. Prosjektet er satt i gang av klasselaerer Linda Imsland og rådgiver Kristin Gilje Johannessen. De har tidligere brukt kartleggingen i en psykologiklasse og en tredjeklasse.
– Tredjeklassingene ga tilbakemelding om at de gjerne skulle visst dette litt før. Derfor har vi nå gjort det i andre klasse, sier Imsland, som mener verktøyet blant annet kan vaere nyttig når elevene skal velge videre utdanning.
– I denne klassen er 20 av elevene introverte. Det gjør at vi ekstroverte laerere kanskje ikke når like godt fram med våre metoder. Det handler om at vi som laerere blir mer bevisst og målrettet i undervisningen, sier de to.
– Det er likevel viktig at elevene ikke føler seg stigmatisert. De skal selv bestemme hva som skal stå på kortet, sier Imsland.
Stemte godt
– Det er bra å få innblikk i hvordan vi er som person. Selv er jeg ekstrovert og liker å jobbe i gruppe og vaere sammen med andre. Det visste jeg fra før. Men jeg laerte også at jeg er en følende person som er veldig opptatt av andre folks verdier. Det var jeg ikke klar over, sier Johann Bjørholm (17).
I rapporten elevene fikk står det også litt om hva de muligens kan trives å jobbe med.
– Forslaget for meg var å jobbe i et miljø med andre mennesker, sier han.
Maren Husebø (17) sier hun var overrasket over hvor godt resultatet på testen stemte.
– Det var som å sitte og lese en biografi om seg selv, sier hun.
– Jeg ble også mer bevisst på svake sider. Selv er jeg ikke noe følelsesmenneske, men når jeg blir sulten eller stressa kommer alle følelsene opp, sier Maren, som mener det er bra for klassen med en slik kartlegging.
– I og med at det er så mange introverte i klassen, må vi andre godta at vi må sitte stille og skrive noen timer, sier hun.
Forskjell
I fjor ble to klasser som hadde tatt testen sammenlignet med to klasser som ikke hadde tatt testen. Funnene ble brukt i en masteroppgave.
– Det viste seg å vaere stor forskjell på motivasjon og psykisk velvaere. Elevene som har tatt testen sier at de føler seg trygge, bekreftet og at de vet hvordan de skal jobbe, sier Kristin Gilje Johannessen.
Prosjektet begynte med at Gilje Johannessen selv tok en eksamen i personlighetstesten JTI typeindikator og dermed kunne bruke testen på andre.
– Deretter brukte jeg den på ledergruppen på skolen. Da fant jeg ut at dette virker motiverende og gir folk selvinnsikt. Nå er vi to laerere som bruker dette, og alle elevene i disse klassene har tatt testen.