Skolen skal vaere for alle
LEDER: Irene Dahle mener at ungdom blir deprimerte og stressa på grunn av altfor stor arbeidsbelastning på skolen. Sånn skal det ikke vaere.
I pinsehelgen startet Irene Dahle en debatt som har engasjert foreldre over hele landet. Hun skrev et Facebook-innlegg om skoleungdom som føler seg mislykket.
Dahle viste til et eksempel på en lekse fra Kannik skole i Stavanger, der elevene skal «utvikle og produsere et kreativt brød». Elevene skal så finne testpersoner som skal evaluere og signere. De skal handle inn ulike typer mel og ingredienser, de skal reklamere for brødet og dokumentere.
«Skulle tro det var eksamen i bakerfaget,» er en av kommentarene på innlegget.
Men det er verre enn som så. For brødbakingen blir med denne oppgaven teoretisert til det komiske. En oppgave som denne inspirerer ikke til kreativitet, den er i verste fall med på å drepe lysten til i det hele tatt å prøve.
Det er godt mulig at noen elever synes dette er en kjekk og utfordrende oppgave.
Men hva med de som ikke har foreldre som kan hjelpe med å bake «kreative brød», de som ikke har økonomi til en spennende krydderhylle og mange melsorter, de som ikke har et testpanel hjemme bestående av gamle og unge av ulike kjønn? Skal skolen bidra til at disse føler seg utenfor og mislykket, og til å bygge opp om sosiale forskjeller?
Leder av utdanningsforbundet i Rogaland, Gunn Reidun Tednes-Aasrød, mener det har skjedd en dreining i skolen siden 2002. Da pekte politikerne på at norske elever ikke var på samme nivå som barn fra andre land vi sammenligner oss med.
Tednes-Aasrød mener at vi har sett oss blinde på karakterer og alt som er målbart. Det gir ikke rom for mangfold. Det gir kun rom for de som får alt til.
– Vi forholder oss til lovverket og Kunnskapsløftet, svarer rektor på Kannik skole, Finn Lea.
Men det holder ikke. Det er lov å bruke sunn fornuft. Utdanningsdirektoratet jobber nå med å fornye Kunnskapsløftet. Den nye laereplanen vil vaere klar for elevene høsten 2020.
Dagens fag skal beholdes, men innholdet skal fornyes. Elevene skal laere mer kritisk tenkning, kreativitet og refleksjon. I tillegg skal de praktiske og estetiske fagene styrkes, ifølge direktoratet.
De kompetansemålene vi har i skolen i dag kan i verste fall vaere med på å ta gleden fra elevene, slik at de føler at de ikke strekker til. Da risikerer vi at mange faller utenfor. En ny laereplan bør derfor vaere mer inkluderende og gi rom for alle, uansett ressurser og ferdigheter.
Skolen skal ikke bidra til at ungdom føler seg mislykket eller utenfor. Den skal vaere for alle.
Hva med de som ikke har foreldre som kan hjelpe med å bake «kreative brød», de som ikke har økonomi til en spennende krydderhylle og mange melsorter?