En skole å glede seg til

STAVANGER: Et av de viktigste oppdrag for de første årene i skolen er å ta vare på forventningen og laeringsgleden, men klarer Stavangerskolen dette?

Å lese A-B-C – blir lett som bare det! Linjen er hentet fra en nydelig sang om å begynne på skolen. På sommerfest i en Stavangerbarnehage stod en gruppe femåringer nå i vår og sang glødende av full hals om at de gledet seg til å begynne på skolen og alt de skulle oppleve og laere der. Et av de viktigste oppdrag for de første årene i skolen er nettopp å ta vare på denne forventningen og laeringsgleden, men klarer Stavangerskolen dette? Har ønsket om tidlig innsats blitt et krav om å laere å lese og regne så tidlig at annet viktig har forsvunnet?

Tveegget sverd

De første årene på skolen har forandret seg radikalt for de yngste elevene. Tidlig innsats er blitt et tverrpolitisk og nasjonalt mantra, la oss unngå at det blir et tveegget sverd. Som det stod i Aftenbladets leder nylig om seksårsreformen: «Dei (førsteklassingene i 1997) skulle ikkje sitja stille ved ein pult, laera seg å lesa før jul, eller ha dobbeltimar i matematikk.»

Representanter fra både forskningsmiljøer, foreldre og fagorganisasjoner har stilt spørsmål ved utviklingen. Til tross for velmenende ord fra politiske partier i opposisjon må vi erkjenne at det som har skjedd i skolen faktisk avspeiler hva ulike regjeringer de siste 20 årene har holdt fram som det viktigste i norsk skole. Dette har også preget videreutdanningen av laererne. Fagene norsk, engelsk og saerskilt matematikk har blitt prioritert.

Tegn til endring

Vi ser imidlertid tegn til en gledelig endring. I videreutdanningen er det nå åpnet for å kunne studere det som er selve basiskunnskapen i klasserommet – nemlig pedagogikk – hvordan undervise bedre. Begynneropplaering for 1.-4. klasse er et nytt tilbud innen videreutdanningen for laerere. Studiet gir kompetanse i fagene norsk og matematikk og gode arbeidsmåter for å fremme undring og gi helhetlig laering for elevene. Dette er kompetanse som skolene har stort behov for. Tilbakemeldinger som Utdanningsforbundet har fått inn fra skoler i Stavanger, viser at det er utfordrende å finne nye laerere til de yngste elevene. Mange søkere mangler denne kompetansen.

Skolen skal laere elevene mer enn fag sier overordnet del av laereplanen. Medborgerkompetanse og sosialt medansvar er viktig kunnskap for livet. Stavangerskolen skal vaere mer enn lesing og regning – heldigvis! Fram til nå har denne videreutdanningen for laerere hatt en sterk slagside ved at fagkunnskap i norsk, matematikk og engelsk har blitt prioritert, med bakgrunn i kravene myndighetene har satt til å undervise i disse fagene. Det er derfor gledelig at Stavanger kommune tar oppdraget med å styrke bredden i kompetansen på alvor, når de tilbyr etterutdanning også i faget Begynneropplaering i 1. til 4. klasse som en del av Kompetanse for Kvalitet-tilbudet.

Send mange!

Selv om det ennå er ganske få som har fått øynene opp for studietilbudet, vil vi benytte anledningen til å heie på dem som begynner på dette studiet til høsten. Med tanke på å avhjelpe Stavangerskolens utfordringer med å finne laerere med kompetanse for de yngste elevene, vil det vaere smart av kommunen å sende mange på dette studiet framover, og dette rådet får rådmannen helt gratis av oss i Utdanningsforbundet.

Vi ønsker alle nye førsteklassinger lykke til i Stavangerskolen. La oss sammen bidra til at de møter en skole der de får laere gjennom undring og lek de første årene.