Rom for demokrati og dannelse

KRONIKK: Skolebibliotek er i dag tema på et bibliotekpolitisk seminar på årets Kapittelfestival. Hvilken rolle skal skolebibliotekene spille i framtidens skole? og kulturell innsikt og forankring». Det den ikke sier noe om er nivået på tjenesten, kvaliteten eller omfanget.

Bibliotekstrategien legger opp til prosjektbaserte satsinger. For å få til varige endringer, må det til et bedre, mer systematisk og formalisert samarbeid mellom skole og folkebibliotek. Da kan vi komme naermere målet, som må vaere at alle elever, uavhengig av bydel og levekårssone, får et godt bibliotek- og skolebibliotektilbud.

Ønske om mer samarbeid

Sølvberget fikk i 2018 én million kroner i støtte fra Nasjonalbiblioteket til oppgradering av skolebiblioteket ved Kvernevik skole. Pengene ble brukt å fornye bibliotekets egen boksamling, oppgradere lokalene og styrking av personalressursene. Prosjektet ble gjennomført i samarbeid mellom skolene Kvernevik og Smiodden, Sølvberget og andre aktører i Kvernevik bydel, og i mars 2019 åpnet skolebiblioteket i ny drakt.

I kommunens plan for inkludering av barn i lavinntektsfamilier ble to millioner kroner satt av til styrking av skolebibliotek og litteratur i barnehager og skoler i områder med levekårsutfordringer (2019). 12. september inviterte Sølvberget i samarbeid med Stavanger kommune til inspirasjonsdag for 13 for grunnskolene i disse områdene. Inspirasjonsdagen tok utgangspunkt i Kvernevik og handlet om skolebibliotek og skolebibliotek som så mye mer enn en hylle bøker. Skolebibliotek er også en måte å organisere skolens arbeid med digital kompetanse, jobbe med kildekritikk, laere å gjøre gode informasjonssøk, jobbe et utvidet tekstbegrep og lesing som grunnleggende ferdighet i alle fag. Fokus er laering, kunnskapsdeling og kulturformidling.

Samarbeid på konkrete områder

1. Oppbygging av bibliotek i skolens lokaler: Sølvberget har kompetanse i det å etablere bibliotekrom. Dette vaere seg utforming av lokaler, kuratere boksamlinger og etablering av møteplasser. Sølvberget har som bibliotek og gjennom prosjektet «Nye Sølvberget» kompetanse på nettopp dette å etablere gode møteplasser hvor alle føler seg velkomne. Skolen bidrar på sin side med at biblioteket blir en integrert del av undervisningsopplegget og skolehverdagen. Dette siste blir ekstra viktig etter 2020 og fagfornyelsen, hvor laereplanene fremhever kritisk tenkning og refleksjon som en viktig del av hva elevene skal laere i skolen.

2. Teknologi og digitalisering: Det foregår en digitalisering av samfunnet, også innen skole- og biblioteksektoren. Alle grunnskolene i Stavanger har nå implementert det samme biblioteksystemet som Sølvberget bruker. Elevene i Stavanger-skolen har Chromebook. Her er det mulig å tilby elevene ulike digitale løsninger som bibliotekene tilbyr sine brukere i dag.

3. Leseprosjekter: Biblioteket og skolen kan gå sammen om felles leseprosjekter for å øke lesekompetanse og bidra til leselyst hos elevene. Som et eksempel på sistnevnte så samlet bibliotekets Sommerleskampanje i år 3968 barn som til sammen leste 43.886 bøker – i sommerferien! (Og av disse var 43 prosent gutter!) Mer av dette kan vi få til i et mer utstrakt og formalisert samarbeid med skolen og med laererne.

Et felles samfunnsoppdrag

Skolene og bibliotekene har et felles samfunnsoppdrag blant annet når det gjelder kunnskapsformidling, informasjonskompetanse, lesing og leseglede. Den nye Bibliotekstrategien åpner opp for muligheter om flere samarbeidsprosjekter mellom skole og bibliotek.

For å kunne utnytte disse må skolene prioritere innenfor gjeldende rammer. Sølvberget må kunne stille med kompetanse og sammen kan vi heve kvaliteten på skolebibliotekene i de 44 grunnskolene i Stavanger kommune.

Verden har aldri hatt flere innholdsprodusenter og både voksne og barn trenger opplaering i hvordan vi skal forholde oss til den nye virkeligheten. Utvikling av informasjonskompetanse, demokratiforståelse og medborgerskap kan ikke overlates til hvem som helst. Bibliotek og skole må derfor finne gode samarbeidsformer som ligger i drift, og ikke alltid i prosjekter.

Bibliotek og skole må finne gode samarbeidsformer som ligger i drift, og ikke alltid i prosjekter.