Talentspeidere i skolen

De siste 20 årene har en gjennomgående utfordring vaert at en av tre elever ikke fullfører videregående skole på normert tid.

Det skremmende med dette er at dagens arbeidsmarked i større grad enn tidligere krever en videregående utdanning. Vi stiller oss spørrende til hvilket forebyggende arbeid som er iverksatt for å endre den negative trenden. Kunne én enkelt ansatt i skolen fungert som en naervaersfremmende faktor og forhindret at så mange ungdommer faller utenfor i samfunnet? Opplaeringsloven lovfester at alle elever i videregående skole har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø, som fremmer deres egen helse, laering og trivsel. Med helsesøstertjenesten redusert til et minimum, undrer vi oss over hvem som har ansvar for at lovens krav om et godt psykososialt miljø oppfylles. Det at så mange elever faller fra den videregående skolen har mange årsaker. En av dem knyttes til et dårlig psykososialt skolemiljø der manglende relasjon til en eller flere trygge voksenpersoner i skolesamfunnet oppgis å vaere blant de mest risikofylte i forhold til frafall. Her mener vi at en barnevernspedagog som miljøterapeut vil kunne speide etter alle de elevene som står i fare for å havne i frafallsstatistikken og som alle har potensielle ressurser og talenter. Den talentspeidende miljøterapeut vil kunne fungere som en forebyggende faktor i arbeid med utsatt ungdom som står i fare for å falle fra i videregående skole. Talentspeiderens kompetanse skiller seg fra andre ansatte i skolen, da hun eller han har den enkelte ungdoms psykososiale miljø i fokus. Miljøterapeuten vil arbeide med utgangspunkt i den enkelte ungdoms behov, bakenforliggende faktorer og utfordringer i lys av deres helhetlige situasjon. Den vil fokusere på ungdommens indre potensiale og anvende dette som et ressursorientert utgangspunkt for videre arbeid. Med dette mener vi at miljøterapeuten vil kunne ta ansvar for ungdommenes psykososiale miljø og fungering i hverdagen, og ikke primaert ha fokus på deres faglige prestasjoner. På denne måten vil talentspeideren vaere en relasjonsorientert og annerledes voksen for elever med fare for å falle fra i videregående skole og slik fungere som en naervaersfremmende faktor i skolen.