Al Shabiba

إجماع تربوي على ثراء »السلاسل العالمية«

الجابرية: دُرّبنا كمعلمين لمادتي الرياضيات والعلوم على أساليب تدريس المناهج المطوّرة

- مسقط -

بــدأت وزارة التربية والتعليم ممثلة في المديرية العامة لتطوير المناهج في العام الدراسي الجاري تطبيق السلاسل العالمية في مادتي العلوم والرياضيات على الصفوف من 1-4، على أن تطبق في العام المقبل على الصفوف من ‪-8، 5‬وفي العام الثالث على الصفوف من ‪-11، 9‬وفي العام الأخير تطبق السلسلة على الصف الثاني عشر، حيث يستمر تطبيقه على مدى أربع سنوات.

وقد تبنت الـوزارة تطبيق سلاسل العلوم والرياضيات بهدف إحـداث نقلة نوعية في المناهج من حيث الإعـداد العلمي وأسلوب العرض واستخدام التقنيات الحديثة.

وبعد مرور فترة من بدء التطبيق استطلعنا آراء عدد من التربويين الذين يدرسون هذه السلاسل لمعرفة انطباعاتهم عن محتوى هذه المواد، والجوانب التي عززت تعلم الطلبة في هاتين المادتين وغيرها من التفاصيل التي نستعرضها في السطور الآتية. تق طابليتقرحي­مةبنت حمد الناعبية معلم أول مجال ثـان مـن تعليمية محافظة مسقط: بدأنا فعليا بتطبيق تدريس مناهج السلاسل المطورة وسأنقل لكم تجربتي مع الصف الرابع الـذي أدرســه، حيث إنني أحسست بالمتعة من بداية الـــدروس؛ لأنني وجدت المناهج تركز كثيرا على كيفية إكساب الـطـالـب الـمـهـارا­ت الأسـاسـيـ­ة المتنوعة، كَمهارة القياس والتجريب والبحث والتقصي في العلوم واستراتيجي­ات الجمع والطرح والـضـرب والقسمة فـي الرياضيات التي ساعدت الطلاب على إجراء الحساب ذهنيا بـدلاً من الحفظ.بينما لا تصفها مـوزة بنت سالم البدواوية معلمة أول مجال ثـان من مدرسة طلائع الفكر للتعليم الأساسي من تعليمية شمال الباطنة بالفكرة الجديدة بقدر ما تصفها بالخطوة التي يحتاجها الميدان الـتـربـوي. وقـالـت ابـتـسـام بنت سعيد بن سالم الغابشية معلمة مجال ثان من مدرسة العذيبة للتعليم الأساسي من تعليمية محافظة مسقط: السلسلة ممتعة وسهلة ومرنة وتوفر الدعم الــذي يحتاجه التلميذ والمعلم في الوقت نفسه، وتساهم في تطور المهارات التي يحتاجها القرن الـ(21)، وقالت موزة بنت خليفة المشيفرية معلمة مجال ثان بمدرسة العُلا للتعليم الأساسي من تعليمية مسقط: تطبيق السلاسل العالمية للعلوم والرياضيات في المناهج الدراسية فكرة ممتازة من ناحية المرونة في تسلسل المناهج وتكرار الأهداف خلال السنة الدراسية. وتصف إيمان بنت عابد الحضرمية معلمة مجال ثان من مدرسة العذيبة للتعليم الأساسي من تعليمية محافظة مسقط هذه المناهج بأنها رائعة ممتعة تحث التلميذ على التفكير والابتكار والإبداع. جانب من البرامج التدريبية للمعلمين

وأشـارت ثريا بنت جميع الراشدية معلمة مجال ثان من مدرسة العُلا للتعليم الأساسي من تعلمية مسقط إلـى أن المنهاج ممتاز ومتنوع. وقالت لمياء بنت حمد الحبسية معلمة مجال ثان من مدرسة العُلا للتعليم الأساسي من تعليمية مسقط: أجد أن الفكرة جيدة وفيها مجال لتنمية التلاميذ بشكل أكبر عن السابق وفيها فرص أكثر لجعل التلاميذ أكثر إبداعا. ت فواععنلتفا­عل الطلبة مع السلسة قالت شذا بنت سعيد الخروصية معلمة مجال ثان من مدرسة الإثراء للتعليم الأساسي من تعليمية محافظة مسقط: الطلاب متقبلون للمنهج وحماسهم كبير نظرا للمواضيع الشيقة والممتعة التي تحتويها والتي تشجعهم على البحث والتفكير.

وذكرت الحبسية أن طلبتها واجهوا بعض الصعوبات في البداية حتى أحس من حولهم أن المنهج أعلى من أعمارهم ومستواهم الدراسي، لكن كل ذلك اختفى مع الممارسة والـتـعـود، حتى صــاروا أكثر تفاعلا ووضـح استمتاعهم بالعمل الصفي.

وتقول البدواوية: التفاعل إيجابي خاصة أنه يعتمد على أنماط تعلمهم المختلفة، ويركز على التعلم الذاتي والاستقصاء الذي ينمى الابتكار والتجديد والاستقلال­ية في الفكر، كما ينمي مهارات البحث ويساعد الطلبة على توليد الأسئلة. إو ضعاــفناتل­إضــافــات­الـتـي قدمتها السلاسل العالمية للعلوم والرياضيات من حيث مراعاة الفروق الفردية والمهارات المختلفة لدى الطلبة تـرى الغابشية أن السلاسل قدمت أنشطة واستراتيجي­ات وطرائق تدريس تراعي الفروق الفردية بين الطلبة -تفريد التعليمكما أنها أكسبتهم مهارات الاستقصاء المتمثلة في البحث والتقصي والاستنتاج وتعمق فهمهم للظواهر العلمية المختلفة وتطور قدراتهم التنافسية في المسابقات، وهـذا يعني أنها تساعد على تنمية المهارات الرياضية لدى التلاميذ ليكونوا واثقين من أنفسهم. ت وواعفرن تالواوفرسا­الئولسائل التعليمية والتقنية التي تحتاجها السلاسل تشيد الحضرمية بتوافرها خاصة أوراق العمل وأوراق المصادر وكتاب النشاط للعلوم، وتؤكد على حاجة سلاسل الرياضيات لأنشطة تخدم الاستراتيج­يات المتبعة في سير الدرس، والحاجة إلى توفر وسـائـل (مـحـسـوسـا­ت)، وتتفق الجابرية معها في ذلك وتقول: زاد إعجابي بمناهج السلاسل لأنها لم تهمل احتياجات الطلاب فركزت على جميع مستويات الطلاب ممن هم دون المستوى وفوق المستوى، أي تفرد التعليم في الأنشطة في كتاب التلميذ وكتاب النشاط، إضافة إلـى ذلـك فقد تم تدريبنا وتأهيلنا كمعلمين لهاتين المادتين على أساليب تدريس المناهج المطورة لإكساب الطلبة أحدث المعارف العلمية والمهارات العملية.وقالت الغابشية: الوسائل في دروس الرياضيات متوافرة وبكثرة لكونها بسيطة جـدا، وحسب المطلوب من دليل المعلم، حيث معظمها عـبـارة عـن بطاقات مرقمة من (0-9) حجر نرد، وقطع دومينو، وخط الأعداد، وقرص دوار وبإمكان المعلم الاستعانة بالمصادر المتعلقة بالوسائل في دليل المعلم يصور منها ويغلفها حراريا لكل تلميذ. مووتاــكؤب­كةــد الـغـابـشـ­يـة عـلـى أن الـسـلاسـل العالمية تواكب التطور التكنولوجي العلمي المتسارع، والثورة التقنية، وتلبي متطلبات المجتمع الحالية، وتطلعاته المستقبلية، كما أنها تتواكب مع المستجدات العالمية في اقتصاد المعرفة، والعلوم الحياتية المختلفة بشكل يتلاءم مع مستجدات التطور العلمي والتكنولوج­ي والمعرفي المتسارع حيث وفـــرت الـسـلاسـل مجموعة مــن الـمـواقـع الإلكتروني­ة التي من الممكن أن يستفيد منها المعلم والطالب بالإضافة إلى مجموعة من الألعاب التفاعلية التي تخدم الدرس على أن تكون مخصصة للتلاميذ. وأشارت المشيفرية إلــى أن المنهج يـواكـب الـتـطـور العلمي والتقني، وذلك من خلال جعل الطالب يقوم بالاستقصاء والاستكشاف. كلومسةألأن­اخيارلةخرو­صية عن كلمة أخيرة تود قولها فقالت: كلي أمل أن يتم تطوير المناهج في كل المراحل الدراسية في فترة قصيرة نسبيا؛ لتواكب العصر وسرعته وتوجد جيلا متميزا من المبدعين؛ حتى يخدموا الوطن الغالي ويسهمون في رفعته بين الأمم بالعلم والأخلاق والتقدم الحضاري. وقالت الجابرية: أحب أن أشير إلى أن مناهج السلاسل فكرتها جديدة وكل جديد غير معتاد عليه إلا أنني واثقة من أنه سيتم الاعتياد على هذه المناهج بعد فترة من قبل الجميع بمن فيهم المعلم والطلاب وأولياء الأمور.وتقترح الراشدية في كلمتها الأخيرة تخفيف بعض الاستراتيج­يات تقول: نتخفف منها بحيث إننا لا نقدمها كلها للطالب ليختار منها ما يناسبه للحل كما هو حاصل الآن وإنما يكون الاعتماد على بعض الاستراتيج­يات فقط. وتقول الغابشية: تحتاج المناهج الجديدة إلى جهود مكثفة مشتركة ومعلم مبدع ومتجدد وباحث عن كل ما هو جديد من استراتيجيا­ت وطرائق تخدم التلاميذ في الدرجة الأولى. وتسرد الحضرمية عددا من الملاحظات التي تتمنى أن تراها وهي: حاجة توافق عناوين الدروس في كتاب التلميذ مع كتاب النشاط ودليل المعلم، وتقترح دمج كتاب التلميذ مع كتاب النشاط.

أمــا المشيفرية فـقـالـت: يحتاج مناهج السلاسل العالمية مسألة وقت ليتعود الطلبة على المنهج. وتفضل الراشدية أن يكون التدريب على المنهج بوقت كاف وقبل بداية العام الدراسي، وتضيف حاجة المعلمات إلى توفير الكتب والوسائل مع الخطة، وتغيير الـوقـت الزمني لتوزيع الحصص. وقالت الحبسية: تحتاج مناهج السلاسل العالمية إلـى مسألة وقـت وتعود وممارسة من قبل المعلمة والطلبة.

 ??  ??

Newspapers in Arabic

Newspapers from Oman